2-хафта Бажарилган ишлар ҳақида қисқача маълумот
|
Амалиёт раҳбари нинг
имзоси
|
|
Фаол амалиётни бошлаш: чет тили ва бошқа фанлардан дарслар кузатиш ва таҳлил қилиш.
|
Ushbu haftadan boshlab dars jarayonlarini kuzata boshladim.Kuzatgan har bir o’qituvchilarning o’tkazgan darslarini kuzatdim.O'‘ituvchilar darslarini mukammal darajada tashkil qilgan,darsga puxta tayyorgarlik ko’rgan.O’qituvchilar asosan turli xil metodlardan foydalanib,o’quvchilarning bilim saviyasini mustahkamlashga harakat qilishdi.
|
|
|
Тузилган дарс режалари асосида амалий дарсларни ўтиш
|
Rejalashtirilgan darslarni ko’rgazmali qurolar,video va audio materiallari bilan birgalikda olib bordim.Darsdan so’ng amalyot rahbarim bilan dars jarayonidagi yutug’im va kamchiliklarim haqida suhbatlashdik,xatolarni bartaraf etish maqsadida manga bu tog’risida foydali maslahatlar berdi.
|
|
|
Синф (гуруҳ)
раҳбарининг маънавий- маърифий иш режаси билан танишиш
|
Amalyot raxbarimning ma’naviy va marifiy ish rejasi bilan tanishdim,o’quvchilar o’rtasida tashkil etilayotgan insholar tanlovi bilan tanishtirdi.Va boshqa turli rejalashtirilgan ma’aviy marifiy ish rejalari bilan ham tanishtirdi.
|
|
|
Синф (гуруҳ) раҳбарининг маънавий- маърифий иш режаси асосида тадбир ташкил этиш ва тайёргарлик кўриш, тадбирларни ўтказиш, деворий газета, кўргазмали қуроллар
тайёрлаш.
|
Tanlovlarda ishtirok etgan o’quvchikar,o’zlarining insho yozish mahoratini namoiyish etib,tanlovga asoslangan mavzular asosida ijodiy namunalar keltirdilar.Ushbu tanlovlardan ko’zlangan maqsad o’quvchilarni kitobxonlikka chorlash,ijodkaorlik tuyg’usini shakillantirish.Ushbu ko’zlangan maqsad o’tkazilgan har bir tanlovlarda amalga oshirildi degan umiddaman
|
|
|
чет тили ва бошқа фанлардан дарслар олиб бориш ва таҳлил қилиш (таҳлиллар илова қилинади).
|
Boshqa kuzatilgan fanlarda ham darslar an’anaviy tarzda boshlandi.O’qituvchilar o’quvchilar bilan individual ishladi,darsda deyarli barcha o’quvchilarni qamrab oldi.Dars jarayonlari qiziqarli o’tdi.O’qituvchilar turli xil metodlarlardan foydalanib darsni yanada qizg’in darajada olib borishga harakat qilishdi.Misol uchun “Aqliy hujum “,” Baliq sikleti”metodlaridan foydalnib o’quvchilar bilimini baholab bordilar.Shuningdek dars so’ngida o’quvchialrni guruhga bo’lgan holda musobaqa uyushtirildi,
|
|
