Microsoft Word Azimov Shukin maket slovarya 5 doc

ГИПЕРТЕ

КСТОВАЯ (от греч. hyper – 
над, сверх + текст) ИНФОРМА

ЦИЯ. 
Представление информации в таком виде, 
когда определенные единицы текста объ-
ясняются, 
«раскрываются» с помощью 
специальных процедур, т. е. они являются 
ссылками на другие тексты, документы, 
схемы, таблицы, видео- и звуковые фраг-
менты; принцип хранения 
«вложенной» 
информации. Часто используется в обу-
чающих компьютерных программах. 
ГИПНОПЕ

ДИ

Я (от греч. hypnos – сон + 
paideia – обучение, воспитание). Метод 
обучения, который осуществляется путем 
ввода и закрепления в памяти человека 
информации во время естественного сна. 
Первые попытки практического примене-
ния естественного сна в целях обучения 
относятся к 1923 г. (Д. Финней, США). В 
1936 г. было проведено первое научное 
исследование возможностей восприятия и 
запоминания речи детьми во время есте-
ственного сна (А. М. Свядощ). Начиная с 
50-х гг. проводились научные исследова-
ния по проблеме восприятия и запомина-
ния речевого материала во время сна. Од-
нако выводы исследователей были крайне 
противоречивы. некоторые относят Г. к 
числу пассивных методов, считая, что 
обучение без обратной связи принципи-
ально не может быть эффективным. При-
менение Г., не заменяя обычного педаго-
гического процесса, может быть эффек-
тивно для закрепления некоторых видов 
информации (иностранных слов, формул 
и т. д.), однако и это нуждается в тщатель-
ной проверке. 
ГИПО

ТЕЗА (от греч. hypothesis – осно-
вание, предположение). Система умозак-
лючений, на основании которой прогнози-
руется результат исследования, экспери-
мента или опытного обучения. В психоло-
гии – компонент процесса мышления, 
направляющий поиск решения задачи по-
средством предположительного дополне-
ния недостаточной информации. Процес-
сы оперирования Г. и ее формулирования 
зависят от опыта и знаний человека. Ис-
пользование Г. в обучении способствует 
развитию у обучаемых логического мыш-
ления, воображения, овладению элемен-
тами творческой деятельностью. Наиболь-
шие возможности для применения Г. от-
крывает проблемное обучение и обучение в 
сотрудничестве. 

---

Азимов Э. Г., Щукин А. Н. Новый словарь методических терминов и понятий