Microsoft Word Azimov Shukin maket slovarya 5 doc

49 
ГИПО

ТЕЗА 
ЛИНГВИСТИ

ЧЕСКОЙ 
ОТНОСИ

ТЕЛЬНОСТИ. Гипотеза аме-
риканских этнолингвистов Э. Сепира и 
Б. Уорфа об обусловленности сознания че-
ловека (его восприятия, мышления и т. д.) 
структурами языка. Согласно этой гипоте-
зе, языковые навыки и нормы бессозна-
тельно определяют образы (
«картины») 
мира, присущие носителям того или иного 
языка. Различия между этими образами 
тем больше, чем далее отстоят языки друг 
от друга. Формирующая роль языка в по-
знавательных процессах признается мно-
гими психологами, изучающими опосред-
ствующее влияние языковых значений на 
процессы мышления, восприятия, памяти 
и т. д. Эта гипотеза содействовала иссле-
дованию взаимосвязи языка и мышления, 
не дав, однако, методологически прием-
лемого их решения. 
ГЛОБА

ЛЬНОЕ (от лат. globus – шар) 
ПОНИМА

НИЕ. Один из уровней пони-
мания текста (устного или письменного), 
при котором через определение значения 
ряда слов уясняется общее содержание 
текста, независимо от второстепенных де-
талей. См. также глобальность. 
ГЛОБА

ЛЬНОСТЬ (от лат. globus – шар). 
Введение и усвоение языковых явлений в 
виде предложений и речевых образцов, 
восприятие и воспроизведение которых 
носит целостный (глобальный) характер. 
Такой подход к презентации учебного 
материала получил теоретическое обосно-
вание в рамках аудиовизуального (струк-
турно-глобального) и аудиолингвального 
методов обучения. В определенной степе-
ни противопоставляется сознательному 
подходу к овладению материалом, преду-
сматривающему анализ и объяснение вво-
димых лексико-грамматических единиц.