ТНЫЙ (от англ. implicit –
подразумеваемый, невыраженный) ПОД-
ХО
Д. Формирование грамматических на-
выков без объяснения правил, на основе
интуиции. Характерен для прямых мето-
дов обучения.
ИМПРИ
НТИНГ (от англ. imprint – запе-
чатлевать). То же, что запечатление. Пси-
хологический феномен запоминания опре-
деленной информации. Иногда применяет-
ся в обучении иностранным языкам, для
чего используют специальные упражнения.
ИМПРОВИЗА
ЦИЯ ПЕДАГОГИ
ЧЕС-
КАЯ. См. педагогическая импровизация.
ИНДИВИДУАЛИЗА
ЦИЯ (от лат. indivi-
duum – неделимое; особь) ОБУЧЕ
НИЯ.
Организация учебного процесса с учетом
индивидуальных психологических осо-
бенностей учащихся; позволяет создать
оптимальные условия для реализации по-
тенциальных возможностей каждого обу-
чающегося. В практике обучения нередко
ориентируются на средний уровень обу-
ченности, способностей к учению, поэто-
му не каждый учащийся может реализо-
вать свои потенциальные возможности.
И. о. направлена на преодоление несоот-
ветствия между уровнем учебной дея-
тельности, который задается программой,
и реальными возможностями каждого
ученика. Средствами И. о. могут высту-
пать индивидуальные и групповые зада-
ния. На занятиях по языку благоприятные
возможности для И. о. возникают в ре-
зультате организации занятий в неболь-
ших по количеству обучающихся учебных
группах. Одной из эффективных форм
И. о. является использование в учебном
процессе ролевых игр и технических
средств обучения.
Do'stlaringiz bilan baham: |
