Microsoft Word Azimov Shukin maket slovarya 5 doc

93 
КЕЙС-СТА

ДИ (от англ. case-study). Ме-
тодика ситуативного обучения, основан-
ная на реальной действительности и 
реальных проблемах, требующая от уча-
щегося целесообразного решения в пред-
ложенной ситуации. Включает в себя опи-
сание конкретной практической ситуации 
с постановкой проблемы, справочную и 
дополнительную информацию о ситуации, 
методические материалы и указания. Раз-
вивает умения определять проблему, рас-
сматривать ее со всех точек зрения, осу-
ществлять поиск недостающей информа-
ции, аргументировать свою точку зрения. 
См. проблемное обучение. 
КЕЙС-ТЕХНОЛО

ГИЯ. Вид технологии 
обучения, основанный на использовании 
наборов (кейсов) текстовых, аудиовизу-
альных и мультимедийных учебных мате-
риалов. Используется для самостоятель-
ного изучения студентами учебного мате-
риала при традиционном или дистанци-
онном обучении. 
КЕ

ЛЛЕРА ПЛАН. См. план Келлера. 
КИБЕРНЕ

ТИКА (от греч. kybernētikē – 
искусство управления). Наука об управле-
нии, связи и переработке информации в 
так называемых кибернетических систе-
мах (например, информационных сетях, 
ЭВМ и др.). Возникновение К. как само-
стоятельной науки связывают с именем 
Н. Винера, назвавшего (1948) К. наукой об 
управлении и связи в живом организме и 
машине. Процессы и системы, изучаемые 
К., имеют ряд черт, присущих также дея-
тельности и поведению человека. По этой 
причине обучение и воспитание могут 
рассматриваться как регулирование и раз-
витие личности учащихся путем целена-
правленного управления их деятельно-
стью и поведением. Идеи К. получили 
распространение в педагогике в 60-е гг. в 
связи с возникновением программирован-
ного обучения, цель которого состоит в 
оптимизации управления процессом обу-
чения.