Microsoft Word Azimov Shukin maket slovarya 5 doc

ФУНКЦИОНА

ЛЬНЫЕ СТИ

ЛИ. Стили, 
выделяемые в соответствии с основными 
функциями языка, связанными с той или 
иной сферой деятельности человека. Ф. с. 
не образуют замкнутых систем, между 
стилями существует широкое взаимодейс-
твие, влияние одного на другие. Признаки, 
характеризующие один стиль (преимуще-

---

Азимов Э. Г., Щукин А. Н. Новый словарь методических терминов и понятий 
343
ственное использование в нем определен-
ных лексических средств, синтаксических 
конструкций и т. д.), повторяются в дру-
гих языковых стилях, не говоря уже о том, 
что подавляющее большинство языковых 
средств является общим для всех стилей 
(это так называемые межстилевые средст-
ва языка). Традиционно выделяются сле-
дующие стили: деловой (официально-
деловой), научный, публицистический, 
разговорный, художественно-беллетристи-
ческий (Горшков, 2006; Культура русской 
речи, 2003). 
ФУНКЦИОНА

ЛЬНЫЕ ТИ

ПЫ ТЕ

КС-
ТОВ. Типы текстов с точки зрения их 
функционально-стилистических особен-
ностей: прагматические, информацион-
ные, научно-публицистические, научно-
популярные, художественные поэтические 
или прозаические. См. текст, речевые 
жанры. 
ФУНКЦИОНА

ЛЬНЫЙ ПОДХО

Д. Спо-
соб представления языкового материала и 
формирования речевых навыков и умений 
на занятиях, при котором содержание вы-
сказывания первично и определяет харак-
тер представления лексико-грамматичес-
кого материала. Основной характеристи-
кой такого подхода является использова-
ние речевых функций и понятий, с 
помощью которых осуществляется ком-
муникация и реализуются речевые интен-
ции обучаемых. В отличие от формального 
(структурного) подхода, в соответствии с 
которым изложение лексико-грамматичес-
кого материала в виде моделей предложе-
ния воспроизводит последовательность 
подачи материала формальных грамматик, 
при функциональном подходе материал 
дается в соответствии с коммуникативны-
ми функциями (просьба, предложение, 
несогласие и др.), отражающими коммуни-
кативное намерение говорящего, и в этой 
связи вводятся языковые структуры, с по-
мощью которых данные функции могут 
быть реализованы в процессе общения. 
Большинство коммуникативных учебников 
для изучающих иностранные языки опи-
раются на идеи функционального подхода 
к обучению.