Microsoft Word Azimov Shukin maket slovarya 5 doc

Азимов Э. Г., Щукин А. Н. Новый словарь методических терминов и понятий 
432
общая методика обучения иностранным языкам, общее владение иностранным языком, 
объяснение, ознакомление, опережение устное, описание, опора функциональная, оп-
ределение, опрос, оптимизация обучения, основа обучения иностранным языкам мето-
дологическая, отрицательный речевой опыт, параллельное обучение видам речевой 
деятельности, пересказ, перечисление, план келлера, повторение, погружение в ино-
странный язык, погружение в языковую среду, показ, практика, практические методы 
обучения, презентация, приём, приёмы обучения, применение, применение знаний, 
проблемное обучение, проблемно-поисковый метод обучения, проектная методика, 
прямой метод обучения, прямые методы обучения, репродуктивно-креативный метод 
обучения, ритмико-динамическая технология обучения, ритмомелодика, ритмопедия, 
ролевая игра, ролевая ситуация, роль, самокоррекция, семантизация, семантическая 
карта, система методических понятий, система монтессори, словесные методы обуче-
ния, смешанные методы, сознательно-практический метод обучения (спмо), сознатель-
но-сопоставительный метод обучения, сознательные методы обучения, сопоставитель-
ный метод изучения языков, сопоставление, спмо, стратегии овладения языком, страте-
гия обучения, структурно-глобальный метод обучения, суггестокибернетический инте-
гральный метод ускоренного обучения взрослых, суггестопедический метод обучения, 
сценарий речевого взаимодействия, тандем-метод, технологии информационные, тех-
нологии образовательные, технология критического мышления, технология обучения, 
технология обучения сетевая, технология обучения 
«case study», технология освоения 
иностранных языков, технология педагогическая, устный метод обучения, эвристиче-
ский метод обучения, экспресс-метод, эмоционально-смысловой метод обучения 
7.3. Принципы обучения 
взаимосвязанное обучение видам речевой деятельности, дидактические принципы, 
доступность, индивидуализация обучения, концентризм, методические принципы обу-
чения, обучение на синтаксической основе, общедидактические принципы обучения, 
опережение устное, опора на родной язык, принцип активной коммуникативности, 
принцип активности, принцип аппроксимации, принцип беспереводности, принцип 
взаимодействия основных видов речевой деятельности, принцип воспитывающего 
обучения, принцип доступности, принцип индивидуализации, принцип интенсивно-
сти, принцип коммуникативности, принцип комплексности и дифференцированности, 
принцип концентризма, принцип межкультурного взаимодействия, принцип миними-
зации, принцип наглядности, принцип научности, принцип опоры на родной язык, 
принцип оптимизации, принцип посильности, принцип профессиональной компетент-
ности преподавателя, принцип профессиональной направленности, принцип прочно-
сти усвоения, принцип резервности, принцип синтаксической основы обучения, прин-
цип систематичности и последовательности, принцип системности, принцип ситуа-
тивно-тематической организации учебного материала, принцип сознательности, прин-
цип стилистической дифференциации, принцип устного опережения, принцип устной 
основы, принцип учёта родного языка, принцип учёта специальности, принцип функ-
циональности, принцип частотности, принципы дидактические, принципы обучения, 
принципы обучения методические, принципы обучения общедидактические, принци-
пы обучения частнодидактические, принципы отбора лексики лингвистические, созна-
тельность в обучении, устное опережение, частнодидактические принципы обучения, 
частнометодические принципы обучения 

---

Тематический указатель терминов 
433
7.4. Содержание обучения 
активная грамматика, активная лексика, активный грамматический минимум, актив-
ный словарный запас, активный словарь, артикуляция, аспект обучения, аспекты языка, 
аудирование, аутентичный материал, база данных, виды речевой деятельности продук-
тивные, виды речевой деятельности рецептивные, виды речи, говорение, государст-
венный образовательный стандарт по русскому языку как иностранному, грамматика, 
грамматика активная, грамматика коммуникативная, грамматика пассивная, граммати-
ка педагогическая, грамматическая компетенция, грамматический материал, граммати-
ческий минимум активный, грамматический навык, графика, единицы методической 
организации материала, единицы обучения языку, знания, игра, ик, интенция, интенция 
речевая, интерпретация текста, каллиграфия, коммуникативная деятельность, комму-
никативная интенция, коммуникативная направленность, коммуникативная цель, ком-
муникативное намерение, коммуникативное пространство, коммуникативное умение, 
коммуникативный речевой акт, компетенция, компетенция грамматическая, компетен-
ция коммуникативная, компетенция лексическая, компетенция лингвистическая, ком-
петенция социокультурная, компетенция страноведческая, компетенция стратегиче-
ская, компетенция фонологическая, компетенция языковая, конспектирование, кон-
центр, концентризм, концентрическое расположение учебного материала, коррекция, 
критерии отбора языкового материала, культура речи, лексика, лексика безэквивалент-
ная, лексика нейтральная, лексика разговорная, лексика экзотическая, лексическая 
компетенция, лексический навык, лингвистика, лингвистика дескриптивная, лингвис-
тика коммуникативная, лингвистика описательная, лингвистика текста, лингвистиче-
ская еврошкала, лингвистические средства общения, лингводидактический потенциал, 
лингвокультурология, лингвострановедение, литературное произношение, материал 
раздаточный, материал учебный, материал языковой, методика, методика историче-
ская, методика экспериментальная, минимум, минимум лексический, модель предло-
жения, модель речевая, навык, навык грамматический, навык лексический, навык ре-
чевой, навык ритмико-интонационный, навык фонетический, наличность, номенклату-
ра, образец речевой, образовательные программы, образовательные стандарты, образо-
вательные технологии, образовательный стандарт предвузовского обучения, 
общеевропейская система уровней владения иностранным языком, общение, общение 
педагогическое, общение речевое, овладение языком, описание, определение, орфо-
графия, орфоэпия, основной словарный фонд, отбор материала, паралингвистические 
средства, паронимы, пассивная грамматика, пассивная лексика, пассивная практика, 
пассивный грамматический минимум, пассивный словарный запас, пассивный сло-
варь, педагогика, перевод, письменная речь, письмо, правило, профессиональная на-
правленность обучения языку, процедура шаговая, процесс обучения, пунктуация, раз-
витие речи, речевая практика, речевая разминка, речевая стратегия, речевая тактика, 
речь, речь внешняя, речь диалогическая, речь монологическая, речь письменная, речь 
разговорная, речь устная, синонимы, синтаксис, ситуативно-тематическое представле-
ние учебного материала, ситуация, ситуация вариабельная, ситуация проблемная, си-
туация речевая, ситуация стабильная, ситуация стандартная, словарный запас актив-
ный, словарный запас пассивный, словарь, словарь активный, словарь пассивный, сло-
варь потенциальный, словоупотребление, слушание, списывание, средства общения 
вербальные, средства общения лингвистические, средства общения невербальные, 
средства общения экстралингвистические, стиль, стиль деловой, стиль научный, стиль 
публицистический, стиль разговорный, страноведческая компетенция, стратегии овла-
дения языком, стратегическая компетенция, стратегия, стратегия обучения, строй язы-
ка, сфера общения, текст, тема, темп речи, терминология, умение, умение коммуника-

---