Microsoft Word Вестник 2018 5

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ
 
Вестник Череповецкого государственного университета • 2018 • №5
176
ния целостного педагогического процесса. Важна логическая цепочка научных кате-
горий. Духовные ценности определяют ценностно-смысловые ориентиры, которые, 
в свою очередь, становятся базой формирования качеств-ценностей личности, а их 
результатом видится формирование ценностно-смысловых компетенций. Нами раз-
деляется научная позиция Л.О. Володиной о том, что конкретной ценности соответ-
ствуют конкретные качества ценности [1]. Это позволяет содержательно предста-
вить обоснованную нами логическую цепочку научных категорий в рамках понятия 
«молодежное аграрное объединение» (см. таблицу).
Таблица
 
Логическая цепочка научных категорий в рамках понятия
«молодежное аграрное объединение»
 
Ценностно-
смысловой 
ориентир 
Качества-ценности личности 
Ценностно-смысловая компетенция 
Природа
Любовь к природе, бережное 
отношение к ее богатствам 
Способность видеть и понимать 
окружающий мир, уметь ориенти-
роваться в нем, рационально отно-
ситься к природным богатствам 
Общество
Гуманность, альтруизм, толе-
рантность, уважение семейных 
традиций, гражданственность, 
патриотизм, уважение к соци-
альным нормам и этическим 
требованиям, чувство ответст-
венности 
Проявление гуманности, альтруиз-
ма, толерантности; 
способность дорожить семейными 
традициями; развитое чувство гра-
жданственности и патриотизма 
Личность 
Самостоятельность, самоопре-
деление, самореализация, забо-
та о своем здоровье, стремле-
ние вести здоровый образ жиз-
ни, самопринятие, любозна-
тельность 
Осознание своей роли и предназна-
чения в жизни; умение выбирать 
целевые и смысловые установки 
для своих поступков и действий, 
связанных с планированием своей 
жизненной траектории; здоровый 
образ жизни 
Профессия
Профессионализм, жизненная 
активность, личная творческая 
инициатива, 
целеустремлен-
ность, стремление к достиже-
нию и успеху в обществе, 
улучшению своего положения 
в повседневной жизни [1], тру-
долюбие, гордость за результа-
ты своего труда, старатель-
ность, дисциплинированность 
Понимание значения трудовой дея-
тельности и важности своей буду-
щей профессии; желание совершен-
ствоваться в своей профессии; 
стремление к достижению успеха в 
обществе; способность оценивать 
результаты своего труда 
Понятие «профессия» в рамках системы ценностно-смысловых ориентиров будет 
интегративным, так как включает в себя отдельные элементы вышеперечисленных 
понятий, а также включает дополнительные.

---