Microsoft Word Yangi texn doc

Tanqidiy fikrlashga o’rgatuvchi usullar 
1.  Tanqidiy fikrlashga xos xususiyatlar. 
2.  Tafakkur jarayonining mohiyati. 
3.  Tanqidiy fikrlashga o’rgatuvchi ish usullarining mazmuni va tasnifi. 
Talaba quyidagi bilim va tushunchaga ega bo’ladi: 
-  Fikrlash bilish jarayonining muhim bosqichi. 
-  Fkrlash uchun shaxs keng bilimga ega bo’lishi bilan birga narsa 9 hodisalar 0 
o’rtasidagi bog’liklikni tushunishga intiladi. 
-  Tanqidiy tafakkurni maxsus usullar yordamida rivojlantirish mumkin. 
-  Tanqidiy tafakkurni o’stiruvchi usullarni amalda qo’llay oladi. 
Ta’lim jarayonida talaba fikrlashga o’rgansagina uning egallagan fikrlari 
mustaxkam bo’ladi va amalda qo’llash imkoniyati vujudga keladi. 
Pedagogik texnologiyada talabaning tanqidiy tafakkur yuritishi asosiy maqsad 
hisoblanadi. Umuman tafakkur jarayonining, ayniqsa, tanqidiy tafakkurning 
rivojlanishi xozirgi kunda talab etlmoqda. Fikr yuritish (tafakkur) ma’lum muammoli 
vaziyatda vujudga keladi. Muammoni yechish vaqtida bosh miyada chuqur analiz, 
sintez, taqqoslash, umumlashtirish, abstraksiya, xukum va xulosa chiqarish sodir 
bo’ladi. 
Tanqidiy tafakkur har bir holatni mohiyatiga tushunib aks ettirishda ifodalanadi. 
Yangi pedagogik texnologiyada darsning barcha qismlarida maxsus usullardan 
foydalanib tanqidiy tafakkurni o’stirish talab etiladi. Ta’lim jarayonida talabalarning 
faol ishlashi asosida bilim o’zlashtirib olishi, talabalar qiziqib ishlashi, zo’riqmasligi, 
o’z imkoniyatlaridan to’liq foydalanishi talab etiladi. 
Talaba mustaqil ishlasa bilimni puxta egallaydi. Talabada ilmiy izlanish ijod 
etish hissi shakllanib boradi. 
Surilgan ma’ruza bir necha qismni o’z ichiga oladi.