Мировых языков кафедра русского языка и литературы

В В Е Д Е Н И Е
Формирование самостоятельно и свободно мыслящей личности, 
способной сознательно участвовать в общественно-политической жизни, 
активно влиять на социальные процессы, ответственность за судьбу страны, 
семьи – вот главный приоритет Национальной программы по подготовке 
кадров. Ее осуществление должно быть увязано с идеологией национальной 
независимости, которая «по своей сущности и содержанию представляет собой 
важный критерий духовной жизни общества, действенную программу его 
коренного преобразования, устремленность в будущее, формирования нового 
мировоззрения у людей, развития общественной мысли». 
Как известно, длительное время при рассмотрении словарного состава 
языка с точки зрения словообразования больше внимания уделялось вопросам 
морфемики, а если и касались словообразования, то преимущественно способов 
морфологического типа деривации. Собственно словообразование как 
определенный языковой уровень интенсивно излучался только с начала 50-х 
годов русскими языковедами. 
Особую роль при этом сыграли работы В.В. Виноградова о конкретно-
историческом анализе факторов языка в силу диахроничности процесса 
возникновения новых слов и динамичности словообразовательной системы. В 
дальнейшем ученые отмечали факт, что словообразование является одним из 
путей пополнения словарного состава языка. Установлению закономерностей 
этого процесса посвятил свои исследования Н.М. Шанский, Е.А. Земская, А.Н. 
Тихонов и другие. 
В настоящее время проблемы изучения словообразования больше всего 
связаны с понятиями производности, формально-смысловыми отношениями 
между членами словообразовательного типа. Однако все эти вопросы в 
обязательном порядке должны рассматриваться исключительно в связи с 
классификацией и характеристикой способов словообразования. В этом плане 

---

4 
большинство 
ученых 
затрагивают 
способы 
морфологического 
словообразования, оставляя в стороне анализ неморфологических типов, куда 
относятся и субстантивация. Таким образом, переходные 
ЯВ
ления на уровне 
словообразования долгое время оставались вне поле зрения лингвистов. В 
дальнейшем благодаря изысканиям таких языковедов, как Е.А. Земская, В.В. 
Лопатин и другие, эти явления были возведены в ранг словообразования. Все 
указанные моменты послужили причиной выбора темы настоящей выпускной 
квалификационной работы. 
Актуальность избранной нами темы квалификационной работы 
определяется необходимостью обобщения и знания научно-методических основ 
субстантивации, также интересом лингвистов к проблеме транспозиции частей 
речи в целом и к проблеме субстантивации, в частности. Несмотря на 
изученность явления субстантивации, практическая необходимость анализа 
субстантиватов очень ощутима. При этом большой интерес представляют 
окказиональные субстантиваты в контексте.