Молодой —, учёный v!

Education I 5 35
образовании и разработаны акмеологически направлен­
ные методы преподавания предметов в практико-тесто- 
вых группах, в том числе предмета «Основы электротех­
ники и электроники».
Разработан механизм подготовки учеников к профес­
сиональной деятельности на основании акмеологического 
подхода в профессиональном образовании и на его основе 
проведены практические работы. Также, в соответствии 
с педагогическими и психологическими условиями, вы­
явленными при подготовке учеников профессиональных 
колледжей к профессиональной деятельности на основа­
нии акмеологического подхода, разработаны новые стан­
дартные учебные программы, направленные на формиро­
вание самостоятельного мышления учеников, улучшение 
деятельности самостоятельного познания и внедрена ис­
следовательская идея в их содержание.
Наряду с акмеологическими принципами была разра­
ботана и применена на практике концепция «Подготовки 
учеников к профессиональной деятельности на основании 
акмеологического подхода», направленная на организа­
цию деятельности, связанная с профессиональной подго­
товкой и деятельностью совершенствования принципов 
профессиональной компетентности специалистов, вос­
питательного процесса с помощью инновационных педа­
гогических технологий.
При организации подготовки учеников профессиональ­
ных колледжей к профессиональной деятельности на ос­
новании акмеологического подхода были обоснованы 
основные цели и задачи специального курса «Акмеоло- 
гия профессионального образования» предназначенного 
для профессионального образования, разработана про­
грамма обучения, апробированная в качестве специаль­
ного факультативного курса.
С целью разработки перспективных планов для уча­
щихся применен «SWOT» — анализ, разработана про­
грамма индивидуального развития учеников, дающая воз­
можность открытия закономерности профессионального 
развития в достижении целей по индивидуальным профес­
сиональным навыкам. При акмеологическом подходе были 
широко использованы акмеологические тренинг-техноло­
гии, компьютерные технологии, разработана специальная 
акмеологическая технология для успешного образования 
и воспитания учащихся.
В профессиональных колледжах в целях обстоятельного 
изучения психологических особенностей каждого учаще­
гося и формирования творческой индивидуальности были 
созданы электронные портфолио учащихся с выявлением 
результатов. Был подготовлен контент по предмету «Элек­
тротехника и основы электроники». Электронный учеб­
ный контент включает все виды электронных учебных 
материалов, которые служат для создания активного вида 
обучения по конкретным предметам.
Осуществление акмеологического подхода в профессио­
нальном образовании обеспечивает определение личных 
ресурсов и их продуктивное использование для достиже­
ния успехов в профессиональной деятельности посред­
ством усиления профессиональной мотивации, стимуляции 
творческого потенциала, формирования акмеологической 
ориентации личности. На его основе в экспериментально- 
испытательныхгруппахбыла организована профессиональ­
ная подготовка учащихся, всестороннее развитие их знаний 
и навыков, и степени воспитания. Для совершенствования 
профессиональной подготовки, достижения подготовки 
профессиональной акмеличности было осуществлено инно­
вационное образование и воспитание, основанные на про­
фессиональной цели, сущности, мотивации и мышлении.
При этом было предусмотрено достижение профес­
сиональной акмеличности, владеющей профессией, ори­
ентацией и компетентностью в результате использования 
форм и методов организации профессионального образо­
вания и воспитания; создания для этого педагогико-пси- 
хологических условий, построения профессионально ори­
ентированного обучения, продуктивного использования 
современных образовательных и информационных тех­
нологий на основе акмеологической ориентации — ак­
меологического воспитания и образования, акмеологиче­
ского подхода.
При усвоении профессии акмеличностью получается 
совершенная личность, достигшая высшей степени и спо­
собная проявить свой творческий потенциал и свои спо­
собности, самостоятельно мыслить в профессиональном 
масштабе, саморазвиваться и стремиться к профессио­
нальной удаче.
В профессиональных колледжах при осуществлении 
учебных целей была создана инновационная среда, учеб­
ные занятия проводились с помощью акметехнологий. 
На примере предмета «Электротехника и основы электро­
ники» при внедрении акмеологического подхода были раз­
работаны этапы осуществления инновационного образо­
вания, состав акмеологических технологий, применяемых 
при подготовке специалистов и формирования профессио­
нальной креативности у будущих специалистов.
В процессе подготовки специалистов в системе профес­
сионального обучения на основе акмеологического под­
хода были введены в действие акмеограммы учащихся. Ак- 
меограмма является основным методом акмеологического 
подхода, олицетворяет собой систему требований, условий 
и факторов, создающих возможность для развития профес­
сионализма, прогрессивного развития и деятельности кон­
кретных субъектов труда.
Таким образом, применение современных технологий 
образования дает возможность развития профессиональ­
ной компетентности на основании акмеологического под­
хода и совершенствования процесса обучения. Методика 
повышения эффективности образовательного процесса 
на основании акмеологического подхода в профессиональ­
ном образовании и развитие процесса подготовки к буду­
щей профессии достигается путем применения акметех­
нологий, компьютерных технологий, а также технологий, 
направленных на развитие личности.

---