Мозг и психика

73. Понятие возраста ( хронологический, биологической, социальной, 
психологический). 
Возраст - одна из фундаментальных и сложных категорий психологии. Можно выделить 
два уровня анализа этого понятия: 
Абсолютный (или календарный, хронологический) возраст выражается количеством 
временных единиц (минут, дней, лет, тысячелетий и т.п.), отделяющих момент 
возникновения объекта от момента измерения его возраста. 
Биологический возраст определяется состоянием обмена веществ и функций организма 
по сравнению со средним статистическим уровнем развития, характерным для всей 
популяции данного хронологического возраста, - за основу взяты те генетические, 
морфологические, физиологические и нейрофизиологические изменения, которые 
происходят в организме каждого человека. 
Психологический возраст устанавливается путем соотнесения уровня психического 
(умственного, эмоционального и т.д.) развития индивида с соответствующим 
нормативным уровнем. 
Социальный возраст измеряется посредством соотнесения уровня социального развития 
человека (например, меры овладения определенным набором социальных ролей) с тем, 
что статистически нормально для его сверстников. 

---

74. Возрастные кризисы психического развития:кризис новорожденности. 
Кризис первого года жизни ребенка наблюдается в возрасте 1-1,5 лет. Он разделяет 
периоды младенчества и раннего детства, обеспечивает переход от одного этапа развития 
к другому. Его начало и продолжительность зависят от индивидуальных 
физиологических и психологических особенностей. 
За год жизни ребенок приспосабливается к окружающей действительности. Примерно к 
1-му году он начинает ходить. Малыш начинает чувствовать независимость от мамы, 
стремится к самоутверждению, становится более свободным и настойчивым. 
Появляется собственная воля. Если раньше все его потребности определяли взрослые, то 
сейчас появляются свои желания и нежелания, а также широкий спектр новых целей. 
Также формируется автономная речь – способность по-своему называть окружающие 
предметы. 
Помимо способности ходить и автономной речи, у годовалого ребенка активно 
развиваются моторика, мышление и воображение. Его язык понятен не только ему, но и 
близким людям. Ребенок начинает задавать вопросы.