Мозг и психика

21.Общение как межличностное взаимодействие 
Общение обязательно имеет или предполагает некоторый результат – изменение 
поведения и деятельности других людей. Такое общение выступает как межличностное 
взаимодействие, то есть совокупность связей и взаимовлияний людей, складывающихся в 
процессе их совместной деятельности. Межличностное взаимодействие представляет 
собой последовательность развернутых во времени реакций людей на действия друг 
друга. 
Такое действие может быть рассмотрено как совокупность способов, применяемых 
человеком для достижения определенных целей – решение практических задач или 
реализация ценностей. Существуют два основных уровня исследования социального 
взаимодействия: микроуровень и макроуровень. Взаимодействие людей друг с другом, в 
парах, в малых группах изучается на микроуровне. Макроуровень социального 
взаимодействия включает крупные общественные структуры и основные институты. 
22.Общение как понимание людьми друг 
Общение как понимание людьми друг друга 
В общении осуществляется также и взаимное восприятие его участников. Общающиеся 
всегда могут: 
понять, что представляет собой партнер по общению, каков его внутренний мир; 
оценить уровень установившегося взаимопонимания. 

---

Общаясь с собеседником, важно знать, как тот себя оценивает. Это повышает 
эффективность общения. 
Самооценка человека влияет на восприятие окружающих: если человек уважает себя, то 
он может уважать других. Кроме того, она влияет на возникновение симпатии: если 
человек уверен, что он честен, красив, то он своим поведением как бы «подсказывает» 
отношение к себе. Наконец, самооценка влияет на возникновение удачливости: если 
человек убежден в своих способностях, ловкости, ответственности, то таким он и будет в 
реальности. Только ощутив свою собственную высокую самооценку (самоценность, по 
В. Сатир), человек способен видеть, принимать и уважать высокую ценность других 
людей. Таким образом, человек с высокой самооценкой внушает доверие и уважение и 
сам постоянно ощущает свою высокую значимость. 
Ребенок приходит в мир без каких-либо представлений о себе, о том, как 
взаимодействовать с другими людьми, что представляет собой окружающий мир, и, 
конечно, без каких-либо критериев самооценки. Он вынужден ориентироваться на опыт 
окружающих его людей, на те оценки, которые они ему дают как личности.