Mtmda bolalarni ma’naviy estetik tarbiyalashda musiqaning o’rni

Foydalanilgan adabiyotlar ruyxati . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . …..
71
Ilovalar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..	72

KIRISH


«Bolalarimiz bizdan ko‘ra dono, aqlli,
bilimdon,sog‘lom va albatta
baxtli bo‘lishi kerak.»
I. A. Karimov
Istiqlol sharofati bilan yurtimizda «Ozod va obod vatan, erkin va farovon hayot barpo etish» yo‘lidan borar ekanmiz, jamiyatimizning barcha sohalarida tup o‘zgarishlar amalga oshirilmoqda. O‘sib kelayotgan yosh avlodni har tomonlama mukammal inson qilib tarbiyalash hozirgi kunning eng dolzarb muammolaridan biridir. Maktabgacha yoshdagi bolalarga estetik tarbiya berishda musiqadan foydalanish, bu, kichkintoylarni yoshligidan boshlab musiqaga oshno qilib tarbiyalash demakdir. O‘z navbatida shuni aytish kerakki, maktabgacha ta’lim muassasalarida ya’ni, kichik yoshdagi bolalarga estetik tarbiya berishda musiqaning o‘ziga xos o‘rni bor.
Prezidentimiz ham, “Kuy, qo‘shiqqa, san’atga muhabbat, musiqa madaniyati xalqimizda bolalikdan boshlab, oila sharoitida shakllanadi. Uyida dutor, doira yoki boshqa cholg‘u asbobi bo‘lmagan, musiqaning hayotbaxsh ta’sirini o‘z hayotida sezmasdan yashaydigan odamni bizning yurtimizda topish qiyin, desak, mubolag‘a bo‘lmaydi”¹- deya musiqiy madaniyatning tarbiyaviy kuchiga yuksak baho beradilar. Ajdodlarimiz ham musiqiy tarbiyaning tarbiyaviy kuchiga yuksak e’tibor bilan qarashgan. Kichik yoshdagi bolalarga berilayotgan musiqiy ta’limning sifati, samaradorligi butkul musiqa rahbari zimmasiga, uning izlanuvchanligi, fidoiyligi, o‘z mas’uliyatini qay darajada xis etishiga bog‘liq. Albatta? Bu sharafli ishda tarbiyachi ham unga ko’makdosh sanaladi. Har bir musiqa rahbari estetik tarbiya berishda o‘zi o‘qitayotgan fan yuzasidan ta’lim muassasasining tarbiyalanuvchilari shu fanlardan egallashlari lozim bo‘lgan bilim, ko‘nikma, malakalar mezoni “Uchinchi ming yillikning bolasi” tayanch dasturi talablari darajasida bo‘lishini ta’minlashi kerak. Shunday ekan kichkintoylarning estetik madaniyatini rivojlantirishda musiqaning munosib o‘rni borligini hisobga olgan holda dasturlarni shunga mos ravishda tayyorlash kerak.
Albatta musiqa rahbarlar tomonidan maktabgacha ta’lim tizimida berilayotgan musiqiy tarbiya kichkintoylarning musiqiy iqtidorini rivojlantirish bilan birgalikda barkamol bo‘lib o‘sishlarida munosib o‘rin tutadi.