Mundarija kirish 1-bob. Tasviriy san'at o'quvchilarni axloqiy tarbiyalash imkoniyatlari

MUNDARIJA


KIRISH
1-BOB.TASVIRIY SAN'AT - O'QUVCHILARNI AXLOQIY TARBIYALASH IMKONIYATLARI

1. 
   Hozirgi bosqichda maktab o'quvchilarini o'qitishda axloqiy tarbiyaning o'rni
   
2. 
   Tasviriy san'at o'qituvchisining bolalarning axloqiy tarbiyasiga ta'siri
   

2-BOB. TASVIRIY SAN'AT VOSITALARI, SHAKLLARI VA USULLARINING XILMA-XILLIGI
2.1 Tasviriy san'at vositalari, shakllari va usullarining xilma-xilligi
2.2 Tasviriy san'at vositasida bolalarning axloqiy qobiliyatlarini rivojlantirish
XULOSA
FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR
KIRISH

O`quvchilarni axloqiy tarbiyalash maktabda tarbiyaning asosiy shakli sifatida tasviriy san`at darsida amalga oshiriladi. Ta'lim insonning tabiiy va ma'naviy kuchlarini rivojlantirish sifatida shaxs va jamiyat manfaatlarini ko'zlab amalga oshiriladigan ijtimoiy faoliyatning eng muhim turidir. Shubhasiz, bunday faoliyat o'qituvchi va talabalar o'rtasidagi barcha aloqa jarayoniga kirib borishi kerak.

Go'zallik vositasida tarbiya doimo amalga oshirilgan. Avloddan-avlodga insoniyat hayotiylikning muqaddas idishi kabi axloqiy madaniyat yutuqlarini avaylab asraydi.
Bizning davrimiz hayotning siyosiy, iqtisodiy va ma'naviy sohalarida katta o'zgarishlar bilan tavsiflanadi. Ilmiy-texnika taraqqiyoti va zamonaviy ijtimoiy o‘zgarishlar sharoitida axloqiy merosning o‘rni, o‘rni o‘ziga xos mulohaza yuritishni taqozo etadi – kosmosga uchgan odamga Motsart musiqasi va Leonardo da Vinchi asarlarining “lilak shoxi” kerakmi? ? Odob va axloqiya me'yorlari o'z ahamiyatini saqlab qoladimi? Bu savollarga faqat bitta javob bor. Agar inson mashina emas, balki shaxs bo'lib qolishni istasa, u uchun go'zal axloqiy tuyg'ular birinchi o'rinda turishi kerak. Go‘zallik, go‘zallik, eng oliy insoniy tuyg‘ularni bolalarga avaylab, insoniyatdan, asrlar osha yashab kelganidan katta g‘urur bilan olib borish kerak. Go‘zallik xazinasini kelajak avlod – bolalarga yetkazish har bir o‘qituvchining burchidir.
Insonning olam haqidagi bilimi qanchalik ilg‘or bo‘lmasin, orzu-umidlari, amallari qanchalik dadil bo‘lmasin, u doimo Go‘zallikka muhtoj bo‘ladi. Agar yerdan tashqari sivilizatsiyalar bilan aloqalar o‘rnatilsa, boshqa sayyoralarni amaliy o‘rganish amalga oshirilsa, inson hayotining hamrohi bo‘lgan go‘zallik yo‘qolmaydi, chunki u insoniyatning o‘zi, uning ma’naviy salohiyatining bir qismidir.
O‘qituvchi insoniyatning axloqiy-badiiy madaniyatini asrab-avaylash va yuksaltirishda faol ishtirok etish imkoniyati tufayli unga bildirilgan katta ishonch bilan faxrlanishi mumkin.
SHuning uchun ham tasviriy san’at darslarida maktab o‘quvchilarini axloqiy tarbiyalashga yetakchi o‘rin berish juda muhim.