Mundarija kirish i-bob psixoterapiya nima? 1 Psixoterapiya usullari va ularning tavsiflari 2

II-BOB PSIXOTERAPIYANING INSON HAYOTIDAGI AHAMIYATI
2.1 Psixoterapiyaga olimlar yondashuvlari
Psixoterapiyaga olimlarimiz turlicha yondashganlar. Masalan: Psixodinamik yondashuv. Ruhiy hodisalarni dinamik tushunchasidan kelib chiqadigan psioanaliz printsiplari va usullarining boshlanishini amalga oshiradi. 3 Freyd, 1915 yil). Psixoterapiyaning maqsadi keyingi tajribaning asosiy ahamiyatini belgilaydigan va keyingi hayotda tarbiyaning sub'ektiv ahamiyatini belgilaydigan ichki hissiy mojarolarni tushunish va hal qilishdir.
Terapevtik munosabatlar ushbu subyektiv qiymatlarni aniqlash, tushuntirish va o'zgartirish uchun ishlatiladi. "Terapevt-bemor" aloqalar sub'ektiv qadriyatlari, hissiy mojarolar aks ettirilgan. Terapevtik munosabatlar paytida bemor ongsiz ravishda terapevtni muhim tajriba va hissiyotlarning ilk tajribalariga toqat qiladi, bu esa xabardor bo'lish uchun ochiq bo'ladi. O'z navbatida terapevt, shuningdek, bemorga subyektiv qadriyatlar va hissiyotlarni ongsiz ravishda o'tkazishi mumkin. Transferlar va qarama-qarshiliklarning xabardorligi, natijada tiklanadi va psixododinamik yondashuvning asosiy to'qimalarini shakllantiradi.
U turli maktablar tomonidan tasvirlangan: 3. Freyd, A. Adler, K.G. Jung, K.Hyn Horey, J. Lakan va boshqalar. Maktablar A. Freyd, M. Klein, Xakkalik, Xakkalik, Gestalt terapiyasini ko'rib chiqish mumkin. , tranzaktsion tahlil E. Bern, psixodrama J. Moreno va boshqalar.
Xulq-atvor yondashuvi. Ushbu yondashuvning mohiyati I.P.Pavlov, B.Skinner o’rganish nazariyasi tamoyillari asosida xatti-harakatlar streotiplarini o’zgartirishdan iborat. Xulq-atvor va hissiy muammolar atrof-muhitga qarshi kurashuvchilarga ilgari surish va kuchaytirish natijasida mustahkamlanganligi tushuniladi. ^[9]
Kognitiv yondashuv. A.Bek asarlarni o’rganadi va buzilishlarning kelib chiqishidagi fikrlash, kognitiv fikrlash, kognitiv jarayonlar g’oyasiga atayanadi.
Gumanitar yondashuv. Insoniylik psixologiyasini boshlaganlar K.Rodjers, R.Mahiya, Neft va boshqalar. Ushbu yondashuvning asosiy yadrosi bu tananing ajralmas qismi. Psixika va rux shunga ko’ra ajralmas jihatlarni jarayonlar va namoyon bo’lishni alohida emas, balki integral tajribalarga ega.
Uslubiy apparat hayot tajribasi va psixoterapevtik jarayonni inson-iltijolash bilan bog'liq. Ushbu yondashuv bilan keng tarqalgan usullar bilan bog'liq: Nazoratsiz mijozi psixoterapiya, psixologik maslahat (V. Reyx), bioenergetik (S. Silver, Ch. Bruk) ), strukturaviy integratsiya (va. Rolfion), psixosintez (R. Assajiyi), logotoperapiya, logotoperapiya, logotoperapiya, logoterapiya, shuningdek artototerapiya va boshqalar, shuningdek, arhotoperapiya va boshqalarni o'z ichiga olishi mumkin terapiya (men burgno), muhaqoterapiya (P. Nordoff va K. Robbins) va boshqalar.
Tizimlar yondashuvi. Bu nazariy modellar bo'yicha yo'nalish, ammo sheriklik, oilaviy, oilaviy guruhlar, bu yondashuv doirasida mustaqil organizmlar, ichki qonunlar, rivojlanish bosqichlari, qadriyatlar va boshqalar. Shu paytdan boshlab munosabatlarning disfalstal tizimi uning ishtirokchilarining disfaltsiyasini belgilaydi. Terapevt o'z ichiga olgan kuzatuvchi yoki o'yin murabbiyi pozitsiyasini egallaydi. Tizim terapiyasi etarlicha ko'rsatmadir: u savollar, kuzatuvlar va boshqarish vositalarini so'raydi, ishtirokchilarning aloqalarini, o'zaro munosabatlar va modellarni ziddiyatlarni kesib o'tadi, uy vazifasini va hokazolarni beradi.
Psixoterapiyaning tuzilishi. Tuzilma ostida psixoterapiya tasvirlangan rasmiy xususiyatlar to'plami:
1. Ishlatilgan yondashuv (Modiylik): psixododinamik, xatti-harakat, kognitiv, ekzistentsialistik, tizimli. Ularning har birida ko'p navlar mavjud. Shuningdek, yaxlit psixoterapevtik jarayonga yo'naltirilgan yondashuvlar (integral, yaxlit, eklektik).
2. Vaziyat: Amaliyot qabulxonasi, kunlik shifoxona, kasalxona va boshqalar.
3. Format: Shaxsiy, juftlangan, oila, guruh.
4. Sessiya davomiyligi: odatda 45-60 min. Bola asriga qarab va ishlatiladigan psixoterapiya turi, sessiyalarning davomiyligi o'zgarishi va kamroq bo'lishi mumkin. Ota-onalarning qo'shilishini hisobga olgan holda, seans 30 daqiqadan qisqaroq bo'lmasligi kerak.
5. Sessiyalarning chastotasi: ishlatilgan, vaziyatlar, holatlar, simptomlar / muammolarning aniqligi, terapevtning imkoniyatlari va haftasiga 4-5 dan bir oygacha.
6. Vaqt: Oilaviy moliyaviy imkoniyatlardan tashqari, xususiy amaliyotda foydalanilgan yondashuv, maqsadlar, vaziyatlar, individual dinamikaga bog'liq. Tebranishlar oralig'i - qisqa muddatli (bir nechta sessiyalardan) ochiq vaqtgacha.
O'smirlik psixoterapiyasida bu lahzalar oilaga va bolaga - psixologik va intellektual etuklik o'lchovi. Zarur bo'lganda ular allaqachon psixoterapiya paytida o'zgarishi mumkin, ammo ularning noaniqligi oila va bolani xavfsizlik va terapevtga bog'liqlikni oshiradigan noaniqlik holatini keltirib chiqaradi. Terapevtning o'zi bunday noaniqlik ma'lumot punktlarini ularning ishlarini boshqarish va avtoritar pozitsiyaga tarjima qilishdan mahrumlikdan mahrum qiladi.
Psixoterapiyaning bosqichlari. 4 bosqich ajratilgan:
1. Kontakt. Tanishish, muammolarni aniqlash, boshlang'ich aloqani o'rnatish.
2. Shartnoma. O'zaro qabul qilinadigan maqsadlar va mijozi psixoterapiya va mijozi psixoterapiyani ishlab chiqish, konfidentsiallikni, javobgarlikni ta'minlash, jismoniy amaliyotda - o'lcham va to'lov usulini aniqlash.
3. Aslida psixoterapiya.
4. Tugatish va tugatish. Bu maqsadlarga erishish bilan belgilanadi va mijoz va terapevtning javobgarligini sarhisob qiladi va natijalarini belgilash va o'zgartirishning ongli va rejalashtirilgan jarayoni hisoblanadi. Ba'zi hollarda, yoshartiruvchi sessiyalar va ruhiy maslahatlar uchun psixoterapiyaga qarshi kurashni qo'llab-quvvatlash bosqichi tavsiya etiladi.
Terapevtik ta'sir katartik, idrok, desensitizatsiya, takliflar, ramziy javob va tasalli, o'quv, terapevtik modellashtirish va shakllantirish, qayta qurish va shaxsiy o'sishni qayta qurish. Oddiy moddalarning ma'lum qismi bilan Artepiya ta'sirini quyidagilar bilan bog'lash mumkin:
1. Aslida ijodkorlik jarayoni.
2. Imkoniyat ichkarisida tan olinadi va shu bilan, shaxsiy vaziyatning tajribalari, shaxsiy jihati, satrlar tarkibiga kiradi va hokazo.
3. Arterapevtning ta'siri - rahbariyatni tanlash va talqin qilish uchun mavzuni tanlashda etakchilikdan. Guruh (studiya) bilan Arterpi xavfsiz til va aloqa kanali sifatida xizmat qiladi.
Bu so'zning qat'iy ma'noda Arterapiya terapevtning majburiy faol aralashuvini anglatmaydi. Ammo bolalarning amaliyotida va Rossiyada (arrakapiya mustaqil ixtisos emas, balki psixoterapevtning afzalliklari sohasi) uning roli yanada faoldir.^[4]
Psixoterapevtik majmuada arterapiyani qo'llashda "kasallik - sobit yoki shaxsiy muammo" va terapiya maqsadlari simptomatik, patogenetik, patogenetik, qo'llab-quvvatlovchi maqsadlar bo'lgan qoidalarni hisobga olish muhimdir. Masalan, ishlayotganda, qo'rqinchli alomat sifatida qo'rquv bilan qo'rquv tugashining asosiy qiyofasi mavjud. Ammo qo'rquv bo'lsa, hal etilmagan ichki mojarolarning aks ettirilishi, bolaning surati uchun yanada muvaffaqiyatli bo'ladi. Simptomatik arraapiya bilan u rasmning alomatini mutlaqo aks ettirishi mumkin. Bunday, masalan, "obsesyonlarning ramziy yo'q qilinishi" (V. I. Gebuzov, 1972 yil) - bu odatdagi vayron bo'lishi bilan obsoes taqdimotining tasviridir.
Ichki mojaroni hal qilishga qaratilgan patogenetik arxorik naqshni hal qilishga qaratilgan. Shunday qilib, "dinamik sintetik naqsh" usuli bilan (V. E. Kagan), ichki muammo daraxtning tasvirida ifodalanadi, undan keyin daraxtning xayolotidagi daraxtning suratini yo'q qilish yoki o'zgartirish; Ushbu protsedura bir martalik bo'lishi mumkin va terapiya kursining tuzilishini, birinchi o'yindan keyin taklifni kiritish va qayta tasvirlangandan keyin takliflarni kiritish variantlarini kiritishi mumkin.
Ushbu turdagi texnikalardan foydalanganda, simptomning "i" tizimiga integratsiyasini baholash kerak. Shunday qilib, obsesif tasviriylarning ramziy yo'q qilinishi yoki buyumlardan qo'rqish bilan, bu ko'rsatkich samarali va barmoqni so'rib olish va naqshni so'rib olish va bu ko'rinishni keltirib chiqarishi mumkin. Kurs paytida rasmlar alohida papkada saqlash va terapevtning uzatilishi, shuningdek ularni saqlash uchun alohida o'rinni egallash kerak. Belgisi-taklifsi, simptomni begonalashtirish, undan ozod qilish va uning qal'ada "xulosasi" yakunida bu erda o'ynaydi. Yosh bolalar bilan ishlashda ushbu protsedura ayniqsa samarali va terapevt tomonidan ta'kidlanishi mumkin: "Sizning qo'rquvingiz (odatingiz, buzilishi) bu erda qoladi."
O'smirlar, o'z-o'zidan chizilgan graffiti (devorlardagi rasmlar va yozuvlar - odatda jinsiy tarkibi, dominant tajribalar va ularning ortidan bo'lgan ehtiyojlar va muammolarni xabardor qilishda foydalanilishi mumkin. Arterepiya psixotik darajadagi tartibsizliklar - bolalar va o'smirlar shizofreniya, bola otligi, tushkunlik. O'z-o'zidan tajribali nutqda o'z-o'zidan tajriba bilan ifoda etish, sepikotik maydon dinamik psixiatriyaga muvofiq ishlash uchun qo'shimcha imkoniyatlarni ochadi.
Bolalar bilan ishlashda, IP Lapin (1975) tomonidan tavsiflangan "ota-ona petebo" effektini hisobga olish kerak, chunki preparat ota-onalarning o'rnatilishiga bog'liq, bu hali ham imkonsiz bo'lgan to'g'ridan-to'g'ri sozlamalarni berish. Ota-ona pentebo ta'siridan foydalanish, ulardan foydalanish tajribasi va tajribasi tajribasi va natijalari bilan tanishish, natijada foydalanish tajribasi va natijasi ta'siri bilan tanishish.
Ikki ko'r nazorati bo'lgan bir qator maxsus tajribalar tibbiy plyus effektlari (ijobiy omfetiya) mavjudligini belgilaydi. Shunday qilib, neyroleptikalarning yolg'on psixozini davolashda, ularning samaradorligi amaliyotda doktorning shifokorini o'rnatishga muvofiq ravishda farq qiladi.^[7]
O'z-o'zini bosim o'tkazish. Frantsiyadagi ko'plab texnik lahzalar va psixoterapiya tarixida ibodat va mulohaza yuritishga rientsiya - Frantsiyada, V. M. Bektereva va Ya. A. Botkin. O'z-o'ziga muvofiqlik protseduralari juda o'zgaruvchan, ammo ularning psixoterapiyadagi foydalanish umumiy sxemaga bo'ysunadi. Darhaqiqat, o'z-o'zini iste'mol qilish to'g'ridan-to'g'ri va bilvosita taklif elementlari bilan aniqlik / e'tiqod bilan, keyin o'z-o'zini tiklash tartibi bo'yicha aniq va aniqlik bilan olib boriladi (bu ikki bosqich bemorga javobgarlik va mezonlarga javob berishga yo'naltirilgan) Ushbu mas'uliyatning haqiqiy asrab olinishi), keyin ijrochining terapevtidan va o'z-o'zini bosimli formulalarni terapiya bilan taqqoslash bilan kuchaytirish bosqichi.
Uchrashuvning terapevtik ta'siriga erishgandan so'ng, terapevt tartibni tugatish bo'yicha ko'rsatma bermaydi, ammo ularda o'z-o'zidan, ayrim bo'lib, vaqtincha takrorlanishlar bo'lishi mumkinligi bilan protsedurani yo'q qilish Mijoz nomidan ularga qaytib boring.
Ta'sirli formulani shakllantirishda, masalan, mijozning potentsial va resurslariga, uni istalmagan xatti-harakatlarga, shuningdek, ko'p sonli alomatlar kompensatsiya qiladi va shu sababli shaxsiy xususiyatlarga mos keladi Ular bilan to'g'ridan-to'g'ri kurash ongsiz ravishda o'zingizga qarshi kurash sifatida qabul qilinishi va qarshilik ko'rsatilishi mumkin.
Ehtimol, 7-8 yildan beri, adolatli psixomotorda turg'un va bolalarni davolashga asoslangan. To'g'ridan-to'g'ri taklifdan farqli o'laroq, o'zini o'zi ta'minlash, tabiiy ravishda radikal va obsesif buzilishlar bo'lgan bolalar tomonidan yaxshi qabul qilinadi.
Psixoterapevtik o’yinlar. o'yin psixoterapiyasi birinchilardan biri bo'lib, A. Freyd Bolalarning Ikkinchi Jahon urushi paytida omon qolgan bolalarni psixoterapiya qilish uchun birinchilardan biri edi. Urushdan keyin o'yin psixoterapiya turli psixoterapevtik maktablarni ishlab chiqara boshladi. O'yin psixoterapiyasi individual, oilaviy va guruh formatlarida qo'llaniladi; Ambulator, kasalxona va maktab ishlarining holatlarida. Bu deyarli barcha kasalliklarga ega bolalar va o'spirinlarda samarali, bolalar autizmining og'ir shakllari va shizofreniyadagi chuqur autizmdan tashqari.
O'yin psixoterapiya bekor qilinishi. V. Sobiq sevgi (1947): "Terapevtik o'yinlar tajribasi yaratildi, chunki o'yin bola va kattalar o'rtasidagi xavfsiz aloqalarni yaratadi, shuning uchun bola o'zini o'zi amalga oshirgan narsasiga to'liq muvofiqligini bildiradi lahzasi, o'z-o'zidan va o'z sur'atida.
O'yin psixoterapiyasi reaktsiya. 1930-yillarda kiritilgan. D. Levi. Tavrotik vaziyat o'yinida dam olish, uning ijrosi va o'ynash tajribasini qayta boshladi va passiv azob-uqubatlardan faol ijodiy pozitsiyada harakat qiladi. Terapevtning vazifasi bola tomonidan ifodalangan his-tuyg'ularni talaffuz qilish, aks ettirishdir.
O'zaro munosabatlarni o'rnatish uchun o'yin psixoterapiyasi. J. TFFFA VA F. Allen 1930 yillarning boshlarida. Va bu erda va hozirda bolaning rivojlanish tarixi va uning ongsizligi to'g'risida emas, balki bu erda "bolalar-terapevt" munosabati tizimiga e'tibor qaratildi.
Signal idish. 1970-1980 yillarda L. Di Kanyo, M. Massaglia tomonidan ishlab chiqilgan terapevtik qabul qilish. Ota-onalar va hayot uchun xavfli kasalliklarga chalingan bolalarning ota-onasi bilan ishlash (tug'ma tug'ma buzilishlar, chuqur tubdan rivojlanmagan chuqurlik, leykemiya va boshqalar). Aralashish psixoanalitik shartlarga asoslanadi va kattalardagi kattalar uchun shaxsiyatlarning ota-onalarini va ularga kasalliklarini ularga kasalliklarini tashlab yuborgan repressiv bola rollaridan o'tishga qaratilgan. Qabulda yosh bolalarning ota-onalari bilan ishlashga yo'naltirilgan.
Haqiqat terapiyasi. 1950-yillarda V. Fonner tomonidan ishlab chiqilgan kognitiv psixoterapiya usuli. Usulning maqsadi haqiqatni amaliy tushunishni yaxshilash, moslashishning yaxshilanishiga olib keladigan aniq xabardorlik va rejalashtirishni rag'batlantirish, ya'ni "mavjud muammolarni himoya qilish". Ushbu usul shaxsiy kimligi va o'zini o'zi qabul qilish manbai "qilish" degan taxminlarga asoslanadi: javobgarlik va tashabbusni rivojlantirish muvaffaqiyat va samaradorligi tajribasiga olib keladi. Terapevist his-tuyg'ularga ahamiyat bermaydi, lekin xulq-atvorda - muayyan vaziyatlarda muayyan vaziyatlarda, muvaffaqiyatli xulq-atvorni rejalashtirish bo'yicha aniq qadamlarni tahlil qilish. Bemorning mas'uliyati Terapevt bilan birgalikda ishning bajarilishini o'z ichiga oladi, muvaffaqiyat, muvaffaqiyatsizlik va keyingi rejalashtirish bilan birgalikda rejalashtirish bilan birgalikda amalga oshiriladi. Haqiqiy holatlar uchun "Xammani o'rganish" uchun imkoniyat berish va muvaffaqiyatli qadriyatlar tizimiga muvaffaqiyatli xatti-harakatlarning tajribasini birlashtirishdir. Usulda 11-12 yoshli yoshdan boshlab ongli xatti-harakatlar bilan bog'liq muammolar va ularni hal qilish istagi bilan bemorlarda samarali. U bola muammosi bilan o'zaro bog'liqlikning samarali usullarini ishlab chiqish zarurati, aqliy rivojlanmaganligi, bolalar autizm, giperaktivlik va boshqalar.
Amaliy shifokorlar orasida turli xil psixoterapiya usullari eng keng tarqalgan narsa:

1. 
   taklif qilmoq psixoterapiya (uyg'onish, tabiiy uyqu, gipnoz, hissiy va stressli psixoterapiya, giyohvand moddalarni davolash);
   
2. 
   o'zini bosadigan (avtoulovlar, Kue, Jacobson usuli);
   
3. 
   oqilona psixoterapiya;
   
4. 
   guruh psixoterapiya;
   
5. 
   o'yin psixoterapiya;
   
6. 
   oila psixoterapiya;
   
7. 
   shartli va refleks psixoterapiya.
   

Psixoanaliz, bitim tahlili, gestalt terapiya va boshqalar tobora ko'proq. Har bir samarasiz psixoterapevtning orzusi yangisini yaratishdir , g'ayrioddiy qabul qilish, psixoterapiya tarixidagi dastlabki omonat.