Musiqa madaniyati darslari samaradorligini oshirishda interfaol usullardan foydalanish

O’qituvchi faoliyatidagi asosiy jarayonlar ketma-keiligi:


So`zlash

Ko`rsatish

Mashq

- kuylash, tinglash uchun tanlangan musiqa asari haqida, mualliflari, g’oyaviy badiiy, mazmuni haqida hikoya, tushuncha. – asarni shakli,janri xarakteri, ijrochilik uslublarini tushuntirish,uqtirish.-nazariy, tarixiy
ma’lumotlar haqida ma’ruza, suxbat v/k.

• 
  asarni tinglash –tahlil qilish;
  
• 
  – ijro etib ko’rsatish. Nota yozuvi bo’yicha nazariy tushunchalarni sharhlab amaliy ijrochlik bilan bog’lab ko’rsatish;
  
• 
  xor bo’lib kuylashda dirijyorlik qilish;
  

-ijroni boshqarish.
– vokal xor mashqlar;
-asarning murakkab joylari (interval, akkordlarni) mashq qilish;
-asarni o’rganish kuylash misol va masalalar yechish;.

Bu jarayon pedagogik texnologik o’zagini tashkil qiladi.

2. 
   O’quvchi faoliyatidagi asosiy jarayonlar:
   

2-jadval

Tinglash

Mashq bajarish

Ko`rish

• 
  musiqa asarini (kuy, qo’shiq) tinglaydi;
  
• 
  mushoxada qildi;
  
• 
  baholaydi;
  
• 
  qiyoslaydi;
  
• 
  taxlil qiladi;
  

қиё

қиёслайди

• 
  asarni nota yozuvini ko’radi;
  
• 
  notalar yozilishi, sanog’i, ritm, temp, metr, lad-tonalliklarni asar nota yozuvida o’zlashtiradi.
  

•