Mustaqil ta’lim bo’yicha uslubiy ko‘rsatma Referat Glossariy Test savollari Mavzu bo’yicha savollar

belgilari.Fonologik zidlanishlar,ularning turlari. Fonema ottenkalari, 
ularning turlari.Fonema ottenkalari tasnifi.  

---

4.“Tilning ijtimoiy vazifalari” mavzusi yuzasidan slayd yaratish Fonetik 
o‘zgarishlar, ularning turlari.Kombinator va pozitsion omillar ta’sirida 
sodir bo‘ladigan o‘zgarishlar. 
5.“Til oilalalari va guruhlari” mavzusida biror tushunchani cheklangan hajmda 
SWOT-tahlil qulish Orfografiya. Orfografik belgilar va signalizatorlar. 
Orfografik tamoyillar. Imlo qoidalari.
6.“Til sathlari va va tilshunoslik bo`limlari” mavzusini internetdan topib, 
annotatsiya yozish Hozirgi o‘zbek adabiy tilining fonetik (dialektal) asosi 
haqidagi ilmiy qarashlarni tahlil qilish va umumlashtirish. 
7.“Tilning leksik-semantik sathi” mavzusida biror tushunchani cheklangan 
hajmda SWOT-tahlil qulish Fonema ottenkalari, ottenka, variant va variatsiya. 
8.“Grammatik sath. Til birliklarining alohida tizim sifatida o`zaro 
mutanosibligi” mavzusida biror tushunchani cheklangan hajmda SWOT-tahlil 
qulish Hozirgi o‘zbek adabiy tili vokalizmi. Unli fonemalarning tasnifi va 
tavsifi. 
9.“Lisoniy munosabatlar. Paradigmatik munosabat.” mavzusi bo`yicha 
atamalarni izohlash va yozma fikr bildirish Undoshlar tizimidagi divergensiya 
va konvergensiya hodisasini tahlil qilish. 
10.“Lisoniy ziddiyat va uning turlari” mavzusida suhbat uyushtirish va uni 
masofaviy ta’lim platformasiga joylashtirish Fonetik o‘zgarishlar yuzasidan 
mustaqil amaliy mashqlar bajarish. 
11.“Lisoniy ziddiyat va uning turlari” mavzusini internetdan topib, annotatsiya 
yozish Grafemalarning ifoda va mazmun jihatlariga ko‘ra turlarini badiiy 
asarlardan aniqlash. 
12.“Assosiativ, sintagmatik va ierarxik munosabat” mavzusidasharh yozish 
O‘zbek adabiy tili tarixini davrlashtirish va yozuv tizimlari. 
13.“Lisoniy tasnif” mavzisida o`z fikrlarini misollar yordamida tushuntirish 
O‘zbek adabiy tili tarixini davrlashtirish va yozuv tizimlari. O‘zbek yozuvi tarixi 
14.“Sintagmatika va paradigmatika” mavzusida cheklangan hajmda SWOT-
tahlil qilish Orfoepiya. Unlilar orfoepiyasi muammosi. Undoshlar orfoepiyasi. 
Boshqa tillardan o‘zlashtirilgan so‘zlar orfoepiyasi ustida ishlash. 
15.“Til qurilishi va tizimi” mavzusiga sharh yozish Orfografiya va AKT. 
16.“Tilning 2semiotik tabiati” mavzusidaGoogle ilovalarda guruh bo`lib 
testlar tayyorlash Grafika va kompyuter dasturlari. 
17.“Tilshunoslik metodlari” mavzusida fikr almashish Adabiy til – madaniy 
til. 
18. “Transformatsiya metodi” mavzusini internetdan topib, annotatsiya 
yozish 
19. “Lisoniy paradigmalar”mavzusida biror tushunchani cheklangan hajmda 
SWOT-tahlil qulish 
20. “Lisoniy paradigmalar” mavzusida o`z fikrlarini bayon etadi. 
21. “Tilshunoslikning zamonaviy yo‘nalishlari va dolzarb muammolari” 
mavzusidagi internet-havolaga annotatsiya yozish. 

---

22. “Til taraqqiyotidagi leksik o`zgarishlar” mavzusida talabalar internetdan 
ma’lumotlar to`plab, muhokamaga kirishadi 
23. “Tilning tizim sifatidagi mohiyati” mavzusida o`z fikrlarini bayon etadi. 
24. “Til fikr ifodasi va fikr manbayi sifatida” mavzusida talabalar internetdan 
ma’lumotlar to`plab, muhokamaga kirishadi. 
25. “Ilmiy bilish bosqichlari va tilshunoslikning turlari” mavzusini
internetdan topib, annotatsiya yozish. 
26. “Tilshunoslikning an’anaviy va zamonaviy yo`nalishlari” mavzusida 
savollarga cheklangan hajmda javob yozish/ 
27. “Tilning jamiyatdagi tur va ko`rinishlari” mavzusidagi internet-havolaga 
annotatsiya yozish. 
28. “Til birliklarining alohida tizim sifatida o`zaro mutanosibligi” mavzusiga 
sharh yozish. 
29. “Ramz (belgi, ishora) va uning turlari“mavzusi yuzasidan adabiy 
manbaalar sharhlanadi va tahlil etiladi. 
30. “Leksemaning semantik tabiati; leksema va semema”mavzusida 
talabalar internetdan ma’lumotlar to`plab, muhokamaga kirishadi. 
 
 
Hurmatli talabalar 5-6-7-8-9-10-11- sinf berilgan mavzular yuzasidan 1 
soatlik dars ishlanma tahlili va test tuzing. Xar bir talaba ro’yxat boyicha 
yozsin 
 Ko`chirilgan ishlarga 2 baho qo`yiladi!