Mustaqil, tashabbuskor va ijodkor shaxsni shakllantirish har doim ta’limning asosiy vazifalaridan biri sifatida qaralib kelgan. Bu ijtimoiy vazifa bundan yuz yil muqaddam yetakchi pedagoglar va jamoat arboblari K. D

Kirish
Mustaqil, tashabbuskor va ijodkor shaxsni shakllantirish har doim ta’limning asosiy vazifalaridan biri sifatida qaralib kelgan. Bu ijtimoiy vazifa bundan yuz yil muqaddam yetakchi pedagoglar va jamoat arboblari (K.D.Ushinskiy va uning izdoshlari) tomonidan qo‘yilgan edi.
Kishilarning ko`p asrlik amaliy tajribasi shundan dalolat beradiki, faqat mustaqil ijodiy faoliyatda olingan bilimlargina eng chuqur, mustahkam bo`lib, e`tiqodga aylanadi. Ta'lim nafaqat ma'lum hajmdagi bilimlarni ta'minlashi, balki bo'lajak mutaxassisning yuqori darajadagi madaniy rivojlanishini, mustaqil fikrlashni ta'minlashi, bilimlarni doimiy ravishda to'ldirish, malakasini oshirish, ilmiy ish jarayonida ishning o'zgarishiga moslashish qobiliyatini rivojlantirishi kerak. va texnologik taraqqiyot va yoshlarni bilim olishga o'rgatish.
O'qituvchi tomonidan talabaning mustaqil ishini tashkil etish, tajriba shuni ko'rsatadiki, bir qator shartlardan kelib chiqishi kerak.
Bu, birinchi navbatda, ta'lim maqsadini aniq tushunish kerak, ya'ni. ta'lim jarayonida sa'y-harakatlarni, irodani qayerga yo'naltirishni tushunish. Bunday holda, zamonaviy sharoitda ta'limning tabiati sifat jihatidan o'zgarib borayotganidan kelib chiqish kerak. Hozirgi vaqtda o'qituvchi - "bilim uzatuvchi" o'rniga boshqa ijodiy shaxsni tarbiyalashga qodir, ijodiy xarakterga ega bo'lgan o'qituvchiga alohida talab mavjud. Bu o'quvchiga bo'lgan munosabatning o'zgarishini belgilaydi: u o'qitish ob'ektidan ta'lim sub'ektiga, aniqrog'i, ta'lim jarayonining faol ishtirokchisiga aylanadi. O'qituvchi o'zini va o'quvchini unga o'rgatishdan ko'ra u (talaba) o'zi o'rganishiga qaror qilishi kerak. Shu tariqa o‘qituvchi o‘quvchiga bilim olishga yordam beradi, o‘quvchi esa o‘z navbatida o‘qituvchiga bu yordamdan maqbul foydalanishga yordam beradi.
O'quvchilarda mustaqillikni shakllantirish haqida gapirganda, bir-biri bilan chambarchas bog'liq ikkita vazifani yodda tutish kerak. Ulardan birinchisi, o‘quvchilarning bilish faoliyatida mustaqilligini rivojlantirish, bilimlarni mustaqil o‘zlashtirishga o‘rgatish, o‘z dunyoqarashini shakllantirish; ikkinchisi, olgan bilimlarini o‘qitish va amaliyotda mustaqil qo‘llashga o‘rgatish.
Ishning dolzarbligi shundaki, mustaqil ish talabalarning chuqur va mustahkam bilim olish uchun kurash vositasi, ularning faolligi va mustaqilligini shaxs xususiyatlari sifatida shakllantirish, aqliy qobiliyatlarini rivojlantirish, umumiy va kasbiy kompetensiyalarni shakllantirish vositasidir.
Ishning maqsadi: iqtisodiy fanlarni o'rganish jarayonida talabalarning mustaqil ishlarini tashkil etish tajribasini tizimlashtirish.
Vazifalar:
1) Talabalar mustaqil ishlarining mohiyatini ochib berish, mustaqil ishning o’quv jarayonidagi o’rni va vazifalarini aniqlash.
2) Mustaqil ishlarni tashkil etishning didaktik talablari va tamoyillarini ko'rib chiqing.
3) Mustaqil ish turlari va shakllari tasnifi bilan tanishish.
4) Iqtisodiy fanlarni o`rganishda talabalarning mustaqil ishlarini tashkil etish xususiyatlarini ochib berish.