Мутахассислик фанларини ўҚитишга инновасион ёндашув

Топшириқлар

мазмуни

1- гуруҳ	1-диаграмма
	2-диаграмма
	3-диаграмма
2-гуруҳ	1-диаграмма
	2-диаграмма
	3-диаграмма
3-гуруҳ	1-диаграмма
	2-диаграмма
	3-диаграмма
4-гуруҳ	1-диаграмма
	2-диаграмма
	3-диаграмма

“Дебат” методи

“Дебат” (фр. “дебаттере” сўзидан олинган бўлиб, “дебац” – “баҳслашмоқ”) технологияси йиғилиш, мажлис ёки машғулотларда бирор-бир мавзу юзасидан иштирокчилар ўртасида ўзаро баҳс уюштириш, уларнинг ўзаро фикр алмашишларини таъминлашга хизмат қилади.
Ўқув машғулотларида дебат қуйидаги тартибда уюштирилади:



“Кластер” ГО
“Кластер” (ғунча, тўплам, боғлам) ГО пухта ўйланган стратегия бўлиб, уни талабалар билан якка тартибда, гуруҳ асосида ташкил этиладиган машғулотларда қўллаш мумкин. Кластерлар илгари сурилган ғояларни умумлаштириш, улар ўртасидаги алоқаларни топиш имкониятини яратади.
ГОдан фойдаланишда қуйидаги шартларга риоя қилиш талаб этилади:


ГО ёрдамида талабалар топшириқ бўйича фикрларини кластер (майда, алоҳида қисмлар) тарзида қуйидагича ифодалайди:

“Мантиқий чалкаш занжир” стратегияси

Стратегия тушунчалар, билдирилган фикрлар ўртасида боғлиқликни юзага келтириш, уларни мантиқий жиҳатдан кетма-кетликда тўғри ифодалашга ёрдам беради. Унинг моҳиятига ўқитувчи мавзуни ёритувчи маълумотларни тўғри ва нотўғри тартибда баён этади. Талабаларнинг вазифаси мантиқий жиҳатдан нотўғри ифодаланган маълумотларни тўғри далилларга айлантириш, юзага келган мантиқий чалкашликни тузатиш, фикрларни муайян кетма-кетликда тўғри жойлаштирган ҳолда узилган занжирни “улаш”дан иборат.
Машғулотда стратегияни қўллаш қуйидаги тартибда амалга оширилади: