Namangan davlat chet tillari instituti tillar va ijtimoiy gumanitar fanlar kafedrasi

242.O’quv diskussiyasining bosh maqsadi nima
*Bilishga bo’lgan qiziqishni rag’batlantirish
Tarbiyalash, rivojlantirish, ta’lim berish
Nazorat, o’z-o’zini nazorat qilish
Ko’nikma va malakalar hosil qilish
243.Didaktik jarayon kechadigan barcha sharoitlarni oydinlashtirish, uning natijalarini belgilash deganda nima tushuniladi
Nazorat qilish
Hisobga olish
Baholash
*Tashxis
244.Qaysi ta’lim tizimi yaratilgandan buyon amaliy o’zgarishga uchramagan
Yakka
*Ma’ruza-seminar
Sinf-dars
To’g’ri javob yo’q
245.“Osondan qiyinga qarab borish”, “Ma’lumdan noma’lumga qarab borish”, “Soddadan murakkabga qarab borish” kabi tushunchalar qaysi ta’lim tamoyillariga tegishli
Ko’rgazmalilik
Tushunarlilik
*O’quvchilarga mos bo’lish
Ilmiylik
246.Qaysi ta’lim tamoyilini Ya.A. Komenskiy didaktikaning oltin qoidasi deb atagan
Tabiat bilan uyg’unligi
Ilmiylik
*Ko’rsatmalilik
Tushunarlilik
245.Ta’limning ko’rgazmali metodlarini ko’rsating.
Ma’ruza, hikoya, suhbat
Lobarotoriya, mashq, tushuntirish
Mashqlar, amaliy ishlar, didaktik o’yinlar
*Demonstratsiya, illyustartsiya
246.O’qituvchining darsga tayyorlanishida qanday bosqichlar ko’zga tashlanadi
Tashxislash, mustahkamlash, tushunish
Tashxislash,loyihalash, tizimlashtirish
*Tashxislash, bashoratlash, loyihalashtirish
Loyihalash, tushunish, bashoratlash
247.Ta’lim mazmunini belgilovchi me’yoriy hujjatlarni belgilang.
DTS, o’quv dasturi, sinf jurnali
o’quv rejasi, dars jadvali, DTS
*DTS, o’quv rejasi, o’quv dasturi
darslik, o’quv qo’llanma, metodik qo’llanma
248.Avtomatlashgan, o’rganib qolingan, muayyan usul bilan bexato bajariladigan harakat nima deb ataladi
Ko’nikma
Qobiliyat
Bilim
*Malaka