Tadqiqotning asosiy predmeti
|
Bolaning tig’ilganidan yetuklik davriga qadar kognitiv rivojlanishi
|
Tadqiqot metodlari
|
Erkin so’rov, go’daklik va ilk yoshdagi bolalar xulqini kuzatish, turli yoshdagi bolalarning maxsus tayyorlangan vazifalarni bajarishini tahlil qilish
|
Asosiy tushunchalar
|
Egosentrizm, konkret operatsiyalar, formal operatsiyalar, bosqichlar chizmasi, bosqichlar, ramziy(individual) tafakkur, tushunib esda olib qolish, qaytariluvchanlik, assimilyatsiya, akkomodatsiya, muvozanatlashganlik
|
Asosiy g’oyalar
|
Intellektual taraqqiyot sifat jihatidan turlicha bosqichlarni o’z ichiga oladi.
Intellektual taraqqiyot 3 bosqichda kechadi: sensomotor intellekt, konkret operatsiyalar, formal(rasmiy) operatsiyalar
|
Rivojlanish omillari
|
Tashqi muxitning ta`sir etishi, nerv tizimining yetilishi bolani aqliy(intellektual) faoliyatga undaydi, lekin kognitiv tuzilmalrni bola hatti-harakatlari va mustaqil izlanishlari orqali o’zi qidirib topadi.
|
Tanqidiy yo’nalishlari
|
Egosentrik nutq va uning fuksiyalari;
Boladagi egosentrik nutq;
Bola kognitiv rivojlanishining o’ziga xosligi, kattalar tomonidan bolani kognitiv operatsiyalarga or o’rgatish samaradorligini inkor etish;
Intellektning oliy darajasiga erishish imkoniyati;
|
Qimmatli jihati
|
Bola intellektini sifat jihatidan o’ziga xos, noyob imkoniyatga ega muammo sifatida o’rganilishi;
Bola shaxsining faolligini qayd etilishi;
«sa`y harakatdan to fikrlashgacha» bo’lgan taraqqiyot yo’lini tadqiq etilishi;
Bola tafakkuri fenomenlari («Piaje fenomenlari»)ning oshilishi va ularni tadqiq etish usullarining ishlab chiqilganligi («Piaje vazifalari»);
|
