Olib borilgan kuzatishlar asosida biz quyidagi tavsiyalarni ishlab chiqdik:
Maxsus ehtiyojli bolalarni umumta’lim sharoitida o’qitishni
tashkillashtirish;
Eshitishida nuqsoni bo’lgan o’smirlarni o’quv malakalarini
oshirishda ta’limni rivojlantirish uchun ta’lim tizimiga tarkibiy
o’zgartirishlar kiritish;
Imkoniyati cheklangan maktab internatlarining ta’limni joriy
qilishda muassasa hodimlarini ish vazifalarida islohotlarni
amalga oshirish;
O’qituvchi-defektologlar, ota-onalar va boshqa mutaxassislar bilan
hamkorlikda ishlashni yo’lga qo’yish;
Imkoniyati cheklangan bolaning shaxsiy xususiyatlariga ko’ra yakka
tartibda korrektsion metod va moslashtirilgan o’quv reja, dasturlar va
boshqa omillardan foydalanib, atrofdagi jamoatchilik bilan birgalikda
o’qitishning turli shakllarini tashkil qilish;
Bolalar uchun ta’lim sharoitini yaratish va ta’lim samaradorligini
oshirish;
Imkoniyati cheklangan bolalarni ta’lim–tarbiyaga bo’lgan ehtiyojlarni
qondirishga mos bo’lgan siyosatni ishlab chiqish;
Sinfdagi o’quvchilar soni muammosini hal qilish;
Ota-onalar uchun nogiron bolalarni o’qitish tizimi, eshitishida
nuqsoni bo’lgan o’smirlarning pedagogik malakalarini oshirish uchun
o’quv qo’llanmalar yaratish;
Imkoniyati cheklangan o’smirlar oilasi bilan maktabning uzviy
aloqa o’rnatish;
Imkoniyati cheklangan o’smirlarni maktabga kelishi uchun transport
bilan ta’minlash masalalari;
Chekka qishloqlardagi tashxisning yaxshi yo’lga qo’yilishini
ta’minlash;
Imkoniyati cheklangan o’smirlarning ota-onalaridagi huquqiy
bilimini oshirib borish;
Ta’lim muassasalari uchun kadrlar yetishtirish;
Inshootlarning imkoniyati cheklangan o’smirlar uchun
moslashtirish;
FoYdalanilgan adabiyotlar
Do'stlaringiz bilan baham: |