Namangan davlat universiteti

- guruh: Mashina Kichik - kichik uychalar,

Chopadi ko’cha bo’ylab.

Bolalar chiqib olgan Nima bu, ayting o’ylab?

Ha, albatta, bu mashina. Mashinamizdan biz 1 lar va 1 ta g’ildirak yig’indisini oldik va uni g’ildirakda berilgan songa bo’ldik.

10+6=16 16:6=2 (4 qoldiq)

Mustaqillik davrida Asakada mashina ishlab chiqarila boshlandi.

O ’ quvchilar j avobi tinglanadi.

3. 
   - guruh: Laylak Laylak keldi, yoz bo’ldi,
   

Qanoti qog’oz bo’ldi.

Bizning laylak sonlari Uchib ketib soz bo’ldi.

Laylakda berilgan tana qismidagi sonlar yig’indisini dumida berilgan 2 lardan 3 ta bo’lgani uchun 3 ga bo’ldik.

19:3=6 (1 qoldiq)

Dehqonlarimiz laylak uchib kelishi bilan dala yumushlarini boshlaydilar. Laylak qut - Baraka olib keladi. Javoblar tinglanadi.

4. 
   - guruh : Odamcha Men o’zi bir sho’x bola,
   

Chamandagi gul - lola.

Raqamlarim turlicha,

Ishlab ko’rgin sen picha.

Odamchamiz sonlari yig’indisini quloqlarining soniga bo’ldik.

3*7=21

21:8-2 (5 qoldiq)

Yurtimizda, sinfimizda ochiq chehrali insonlar juda ko’p. kimki doim kulib, yaxshi kayfiyatini atrofdagilar bilan baham ko’rsa, u hayotda omadli bo’ladi. Mana, bugungi mehmonimizni misol qilib olsak bo’ladi. Javoblar tinglanadi.

10. 
    Uy vazifasini tekshirish (2 daqiqa)
    

Darslikda berilgan navbatdagi misol va masalani guruh vakillari o’qiydilar. Ballar qo’yiladi.

11. 
    Uyga yangi vazifa berish. (1 daqiqa)
    

Masala va misollar tushuntirib beriladi.

12. 
    Darsni yakunlash.
    

Guruhlarning yiqqan doirachalari hisoblanadi. G’olib guruhlar aniqlanib, ballar qo’yiladi. Mehmon bobo esa qutilaridan odobli, dono o’quvchilarga sovg’alar ulashadilar.

Xulosa:

1. 
   Bugungi dars sizga yoqdimi?
   
2. 
   Siz darsda o’zingizni qanday his qildingiz?
   
3. 
   Baholaringiz va sovg’alaringizdan hursandmisiz? Nima uchun? Mehmonlar ham o’z fikr - mulohazalarini aytadilar.
   

4-SINF

“Insert” usulida o’qituvchi biror mavzuni o’rgatishda foydalanadi. Mavzuni mustaqil o’rganish uchun vaqt ajratiladi. O’quvchilarga kitob hoshiyasiga 4 belgidan birini qalamda qo’yib borish taklif qilinadi:

“V” - buni men bilar edim.

“q” - bu men uchun yangi.

“-“ -bu fikrga qo’shilmayman.

—?” - tushunmadim.

Agar mavzuni bir nechta aniq bo’laklarga yoki qadamlarga bo’lish mumkin bo’lsa, unda o’quvchilar tuzgan belgilar ketma - ketligini doskaga yozish va tahlil qilish mumkin bo’ladi.

Bu metod 3- 4 - sinfda o’tkazish uchun qulay.Masalan, 3-sinfda —Vaqt birliklari”, —Sutka”, —Uchburchaklarning turlari”, 4 -sinf —Vaqt. Tezlik. Masofa”, —Yer maydonlari yuzini o’lchash” mavzularida va hokazo.

Mavzu: O’tilgan mavzularni mustahkamlash.

Darsning maqsadi:

1. 
   O’quvchilarning arifmetik amal va ularni bajarish tartibi haqida olgan bilimlarni mustahkamlash.
   
2. 
   O’quvchilarni turli xil o’yinlar, musobaqalar orqali bir-biriga bo’lgan do’stlik hurmatini sezdirish.
   
3. 
   Ularning to’rt va 5-6 xonali sonlarni to’g’ri hisoblash malakalarini yanada oshirish.