Навдпи 70111201- жисмоний тарбия ва спорт маш

Тадқиқотнинг объекти ва предмети: Тажрибали ўқитувчилар томонидан ўтилаётган хилма-хил типдаги қисмини таҳлил қилиш шуни кўрсатадики тайёрлов қисм, асосий якуний қисмларни ўзаро муносабати шуғулланувчиларни ёши, дарс типига боғлиқ бўлади. Қуйи синфларда қисмларни тақсимланиши бир хилда, аммо тайёрлов якуний кисмларни давомийлигини асосий қисмидан бироз фарқ қилади. Масалан, биринчи синфда тайёрлов қисмини давомийлиги 13 мин., асосий 20 мин., якуний 12 мин. Юқори синфларда тайёрлов, асосий, якуний қисмлар тубдан фарқ қилади. Қуйи синфларда болаларни анатомо-физиологик хусусиятларини ҳисобга олган ҳолда болалар организмини тайёрлашда сўзлаб бериш, ЖТНА 13 кўрсатишлар бир оз сеикнроқ кечади, жисмоний юкларни пасайтириш, дарс жойини жиҳозлаш ва уларни оғиштириб олиш, дарсга якун ясаш, уйга вазифа бериш. Бирон бир мақсадни кўзлаб ташкил қилинган элементларни давомийлиги 20-25 мин. давом этиши мумкин. Умуман олганда дарсни тайёрлов қисми учун олинган машқлар асосий қисмдаги вазифаларни ҳал этишни имконини бериш, якуний қисмдаги бериладиган асосий қисмдан келиб чиққан бўлиши талаб этилади. Янги дарс бошланишидан олдин ўқувчини юрак уриши 65 бўлса яъни тинч ҳолатда бўлса дарсдан сўнг бўлиши керак. Бошланғич билан якуний қисмдаги фарқ 10-15 та бўлиши керак. Дарсга қўйилган асосий машқларни бажариш учун дарс вақтини 28-50% сарфланади.
Тадқиқотнинг мақсади: Дарс тузилиши уни мазмуни билан белгиланади. Шунинг учун дарс тузилиши тадқиқот қилиш, вазифаси, манбаси, методлари. Дарснинг мақсади дарсга қўйилган аниқ вазифалар билан белгиланади. Шу билан бирга аниқ манбаларни қўллай билиш талаб этилади. Дарс вазифаси ва унинг манбаси муваффаққият билан амалга оширилиши мумкин, фақат унинг принциплари ва методлари тўғри сақланганда. Жисмоний тарбия дарси жараёнида хилма хил тарбиявий, таълим ва гигиеник вазифалар ҳал этилади, хима хил жисмоний машқлар бажарилади.
Тадқиқотнинг вазифалари:
ўқувчилар ҳаракат қобилиятларини эркин бошқариш имкониятини таъминлашдан иборат. Кимки аниқ уддалаш сонига эга бўлса, у хеч иккиланмайди, яъни ўзини йўқотмайди, вужудга келган ҳолатга қараб, зарурий фаолиятидан фойдаланади. Жисмоний тайёргарлиги бўлган ўқувчи агар бирор тўсиққа дуч келса тезда зарурий қарорни қўллай билади. ЖТНА 8 Бундай даражага мактабда ўргатиш борасида ҳар бир дарсда қисм вазифаларни изчиллик билан хал этиш йўли орқали, алоҳида ҳаракатларни ўрганиш ва уларни бутун ҳаракат фаолиятига бирлаштириш орқали эришилади. Масалан узунликка сакрашни ўзлаштириб олиш мақсадида алоҳида дарсларга югуриб келиш, депсиниш, учиш, тушиш, вазифалари қўйилади. Ўқувчи параллел ҳолда маълум билимларни ўзлаштириб олади.