Навоий давлат педагогика институти

ФАННИ ЎЗЛАШТИРГАНЛИК ДАРАЖАСИ УЧУН ҚЎЙИЛАДИГАН ТАЛАБЛАР



Фанни ўрганаётган катта илмий ходим-изланувчига қуйидагилар шарт:
- ўзбек тилининг етакчи илмий концепцияларини билиши;
- ўзбек тилидаги адабиётлардан фойдалана олиши;

3. 
   ФАННИНГ ТАРКИБИЙ ТУЗИЛИШИ
   

1. 
   ИЛМИЙ ТАДҚИҚОТЛАРНИ ОЛИБ БОРИШ МЕТОДОЛОГИЯСИ
   

1 Бўлим. ЎЗБЕК ТИЛИ ФАНЛАРИНИНГ МЕТОДОЛОГИЯСИ


1.1. Илмий билиш: уни шакллантириш хусусиятлари ва таркиби
Илмий билиш, унинг функционал билиш ва тажрибадан фарқи. Илмий билишни шакллантиришда тарихий, институционал ва субъектив ислоҳ этиш омиллари. Илмий билишнинг таркиби, даражаси ва шакллари.


1.2. Илмий тадқиқотнинг натижалари
Янги фактлар, тенденциялар, қонуниятлар, қонунлар, самарали натижаларнинг ўрнатилиши. Янги классификация, таркиблаш, тизимлаштириш. Илмий техника тараққиётини шаклланиши ва уларнинг натижаларини амалга ошириш 5 та босқичдан иборат бўлади, яъни фундаментал тадқиқотлар, амалий тадқиқотлар, ишланмалар, ишлаб чиқаришга тайёрлаш ва эксплуатация.


1.3. Илмий тадқиқотнинг методологияси
Илмий тадқиқот методологияси – билимларга, фанга ѐндашувнинг умуммиллий принциплари ва методлари. Илмий тадқиқотнинг умумий, ўзига хос методлари. Методологик анъаналарни синтезлаш муаммолари ва истиқболлари. Методологиянинг ривожланиши. Илмий билимлар ривожида илмий факт, илмий эксперимент, гипотеза, назария, синергетиканинг роли, келажаги.


2 Бўлим. ЎЗБЕК ТИЛИГА ОИД ТАДҚИҚОТЛАРНИ ТАШКИЛ ЭТИШ


2.1. Мавзуни танлаш ва тадқиқот режасини тузиш
Тадқиқот учун мавзу танлаш шартлари ва ислоҳ этиш омиллари, долзарб мавзунинг белгилари. Тадқиқот йўналишларини конкретлаштириш: мақсад ва вазифаларни шакллантириш, назорат саволларини ишлаб чиқиш. Мавзуни деталлаштириш. Режа тузиш. Адабиётларни олдиндан ўрганиш ва мавзуни аниқлаштириш.