Nazariy mashg’ulotining o’qitish texnologiyasi
Vaqt: 80 daqiqa
|
O’quvchilar soni-
|
Mashg’ulot shakli
|
Nazariy -to’liq o’quv mashg’uloti
|
Mashg’ulot rejasi
|
1. Rostlagichlarning sinflanishi
2. Rostlash usullari.
|
O’quv mashg’ulotining maqsadi: O`quvchilar rostlagichlarning sinflanishi, rostlash usullari bo`yicha umumiy ma`lumotlar bilan tanishadi.
|
Pedagogik vazifalar:
1. Rostlagichlarning sinflanishi bo`yicha umumiy ma`lumotlar tushuntiriladi.
2. Rostlash usullari haqida tushuntiriladi.
Mavzu savollari bo’yicha izohlash va shakllantirish jarayonini tashkil qilish.
|
O’quv faoliyatini natijalari:
1 Rostlagichlarning sinflanishi haqida gapirishadi.
2 Rostlash usullari nazariy asosini aytib beradi
Mavzu asosida xulosalar chiqaradilar
|
O’qitish usullari
|
Ma’ruza, tushuntirish, yo’riqnoma berish, taqdimot;
|
O’qitish vositalari
|
Ma’ruzalar matni, doska, slaydlar, tarqatma materiallar;
|
O’qitish shakli
|
Kichik guruhlarda ishlash
|
O’qitish shart-sharoitlari
|
Texnik vositalardan foydalanishga va kichik guruhlarda ishlashga mo’ljallangan
auditoriya;
|
Qaytar aloqaning usul va vositalari
|
Og’zaki so’rov: tezkor so’rov, taqdimot;
yozma so’rov: tarqatma materiallar asosida
|
O’quv mashg’ulotining texnologik xaritasi
Faoliyat bosqichlari
|
Faoliyat mazmuni
|
O’qituvchi
|
O’quvchi
|
1-O’quv mashg’ulotiga
kirish
(5 minut)
|
Tashkiliy qism:
1. O’quvchilarni darsga tayyorgarligi va davomatini tekshiradi.
|
Mashg’ulotga tayyorlanadilar
|
2-bosqich
Asosiy
(65 minut)
|
Tayanch bilimlarni faollashtirish.
1.Uyga berilgan vazifani nazorat qiladi hamda o’tilgan mavzu bo’yicha o’quvchilarga savollar beradi, ularni baholaydi.
Maqsad va vazifani belgilanishi:
2.Mashg’ulotning nomi, rejasi, maqsad va o’qitish natijalar bilan tanishtiradi.
3.Mustaqil ishlash uchun adabiyotlar bilan tanishtiradi;
4.O’quv mashg’ulotida o’quv ishlarni baholash mezoni va ko’rsatkichlari bilan tanishtiradi (-ilova).
Ta’lim oluvchilar bilimini faollashtirish:
5.Tezkor – so’rov, savol - javob, aqliy hujum, pinbord, “o’ylang va juftlikda fikr almashing”, va boshqa texnikalar orqali bilimlarni faollashtiradi.
Rostlagichlarning sinflanishiva rostlash usullari mavzusi bayoni:
6.Nazariy mashg’ulotning rejasi va tuzilishiga muvofiq, o’qitish jarayonini tashkil etish bo’yicha harakatlar tartibini bayon etadi. Asosiy holatlarni yozdiradi;
|
Uy vazifasini taqdim etadilar.
Savollarga
Javob beradilar.
Mavzu nomi va
Rejasini yozib oladilar
Diqqat qiladilar.
Yozib oladilar.
Diqqat qiladilar.
Topshiriqni bajaradilar.
Kichik guruhlarga
bo’linadilar.
Kichik guruhda
ishlash qoidasi
bilan tanishadilar
Har bir guruh o’z
topshiriq varaqlari
Bo’yicha faoliyatini
boshlaydi.
|
3-Bosqich
Yakuniy
(10 minut)
|
Mashg’ulot yakuni:
Faol ishtirok etgan o’quvchilarni
Javoblariniizohlab baholaydiva
rag’batlantiradi.
Uyga vazifani berilishi:
Kelgusi mashg’ulotga vazifa va uni bajarish yuzasidan yo’riqnoma beradi (-ilova).
|
Baholari bilan
tanishadilar.
Topshiriqni yozib
oladilar.;
|
14-MAVZU: Pasaytiruvchi rostlagichlar
|
Nazariy mashg’ulotining o’qitish texnologiyasi
|
Vaqt: 80 daqiqa
|
O’quvchilar soni-
|
Mashg’ulot shakli
|
Nazariy -to’liq o’quv mashg’uloti
|
Mashg’ulot rejasi
|
1. Pasaytiruvchi rostlagichlarning sxemasi
2. Pasaytiruvchi rostlagichlarning ishlashi tamoyili
|
O’quv mashg’ulotining maqsadi: O`quvchilar Pasaytiruvchi rostlagichlar bo`yicha umumiy ma`lumotlar bilan tanishadi.
|
Pedagogik vazifalar:
1. Pasaytiruvchi rostlagichlarning sxemasi bo`yicha umumiy ma`lumotlar tushuntiriladi.
2. Pasaytiruvchi rostlagichlarning ishlashi tamoyili haqida tushuntiriladi.
Mavzu savollari bo’yicha izohlash va shakllantirish jarayonini tashkil qilish.
|
O’quv faoliyatini natijalari:
1 Pasaytiruvchi rostlagichlarning sxemasi haqida gapirishadi.
2 Pasaytiruvchi rostlagichlarning ishlashi tamoyili nazariy asosini aytib beradi
Mavzu asosida xulosalar chiqaradilar
|
O’qitish usullari
|
Ma’ruza, tushuntirish, yo’riqnoma berish, taqdimot;
|
O’qitish vositalari
|
Ma’ruzalar matni, doska, slaydlar, tarqatma materiallar;
|
O’qitish shakli
|
Kichik guruhlarda ishlash
|
O’qitish shart-sharoitlari
|
Texnik vositalardan foydalanishga va kichik guruhlarda ishlashga mo’ljallangan
auditoriya;
|
Qaytar aloqaning usul va vositalari
|
Og’zaki so’rov: tezkor so’rov, taqdimot;
yozma so’rov: tarqatma materiallar asosida
|
O’quv mashg’ulotining texnologik xaritasi
Faoliyat bosqichlari
|
Faoliyat mazmuni
|
O’qituvchi
|
O’quvchi
|
1-O’quv mashg’ulotiga
kirish
(5 minut)
|
Tashkiliy qism:
1. O’quvchilarni darsga tayyorgarligi va davomatini tekshiradi.
|
Mashg’ulotga tayyorlanadilar
|
2-bosqich
Asosiy
(65 minut)
|
Tayanch bilimlarni faollashtirish.
1.Uyga berilgan vazifani nazorat qiladi hamda o’tilgan mavzu bo’yicha o’quvchilarga savollar beradi, ularni baholaydi.
Maqsad va vazifani belgilanishi:
2.Mashg’ulotning nomi, rejasi, maqsad va o’qitish natijalar bilan tanishtiradi.
3.Mustaqil ishlash uchun adabiyotlar bilan tanishtiradi;
4.O’quv mashg’ulotida o’quv ishlarni baholash mezoni va ko’rsatkichlari bilan tanishtiradi (-ilova).
Ta’lim oluvchilar bilimini faollashtirish:
5.Tezkor – so’rov, savol - javob, aqliy hujum, pinbord, “o’ylang va juftlikda fikr almashing”, va boshqa texnikalar orqali bilimlarni faollashtiradi.
Pasaytiruvchi rostlagichlar mavzusi bayoni:
6.Nazariy mashg’ulotning rejasi va tuzilishiga muvofiq, o’qitish jarayonini tashkil etish bo’yicha harakatlar tartibini bayon etadi. Asosiy holatlarni yozdiradi;
|
Uy vazifasini taqdim etadilar.
Savollarga
Javob beradilar.
Mavzu nomi va
Rejasini yozib oladilar
Diqqat qiladilar.
Yozib oladilar.
Diqqat qiladilar.
Topshiriqni bajaradilar.
Kichik guruhlarga
bo’linadilar.
Kichik guruhda
ishlash qoidasi
bilan tanishadilar
Har bir guruh o’z
topshiriq varaqlari
Bo’yicha faoliyatini
boshlaydi.
|
3-Bosqich
Yakuniy
(10 minut)
|
Mashg’ulot yakuni:
Faol ishtirok etgan o’quvchilarni
Javoblariniizohlab baholaydiva
rag’batlantiradi.
Uyga vazifani berilishi:
Kelgusi mashg’ulotga vazifa va uni bajarish yuzasidan yo’riqnoma beradi (-ilova).
|
Baholari bilan
tanishadilar.
Topshiriqni yozib
oladilar.;
|
15-MAVZU: Ko’taruvchi rostlagichlar
|
|
Do'stlaringiz bilan baham: |
