Notiqning nutq samarasini
ta’minlovchi omillar
|
Nutq samarasiga putur yetkazuvchi omillar
|
Tinglovchi auditoriyani hurmat qilish
|
Auditoriyaga befarq bo’lish
|
Tinglovchilarni aqlli deb bilish (CHunki jamoa ongi doim yakka ongdan yuqoridir)
|
O’zini o’ta bilimdon deb bilish
|
Tinglashni o’rganish
|
Tinglashga toqatsizlik
|
Madaniyatli bulish
|
Madaniyatning yetishmasligi
|
So’z boyligi (sinonimlardan unumli foydalanish)
|
So’z boyligining yo’qligi, jargonizmlarni, varvarizmlarni ko’plab ishlatish
|
Savodli bo’lish (orfoepik, sintaktik xatolarga yo’l qo’ymaslik)
|
Tallaffuzda, jumla tuzishda g’alizliklar
|
Mantiqiy so’zlash (tizimlilik) :
Nutq so’zlashda «Muvaffakiyat moduli»dan foydalanish (1. Nima? 2. Nima uchun? 3. Qanday qilib? 4. Xulosa)
|
Uzuk-yuluq gaplar
|
Me’yorda imo-ishora, mimika, pantomimika
|
Jonsiz yoki o’ta his-tuyg’uli so’zlash
|
Nutqqa jiddiy tayyorgarlik
|
Nutqni rejalashtirmaslik
|
Joy psixologiyasini o’rganish
|
Noma’lum joy bilan tanishmaslik
|
Tinglovchi auditoriya psixologiyasini o’rganish:
A) yosh psixologiyasi
B) jins psixologiyasi
V) kasb psixologiyasi va xokazolar.
|
Auditoriya psixologiyasidan emas, o’z istaklaridan kelib chiqib so’zlash
|
To’g’ri ton, tembr, tezlik tanlash
|
Muvozanatsiz so’zlash
|
Nutqni yurak orqali o’tkazish (jonli, samimiy so’zlash)
|
Nosamimiy, befarq so’zlash (hisobot uchun)
|
YAngicha (innovatsion) usullardan foydalanish
|
An’anaviy fikrlash
|
Nutqning betakrorligi (shahsiy xayetiy tajriba bilan sug’orilganligi)
|
Odatiy, kitobiy so’zlash
|