Navoiy davlat pedagogika instituti "tasdiqlayman"

Leçon 1

Ma biographie. L’alphabet français

Amaliy mashg'ulotning texnologik modeli

Mashg'ulot vaqti:	Talabalar soni:
Mashg'ulot shakli:	Amaliy
Mashg'ulotning rejasi:	1. O’zi haqida chet tilida ma’lumot berish; 2. Mavzuga doir leksik mashqlarni bajarish; 3. Hozirgi zamon haqida tushuncha berish
O'quv mashg'ulotining maqsadi:	Buyuk ajdodlar merosiga hurmat uyg’otish O’tgan zamon shakli yasalishi va qo’llanish holatlarini o’rgatish
O'quv faoliyati natijalari:	-talabalarda ma’naviy meroslarga hurmat hosil qilinadi; -talabalar fransuz tilidagi o’tgan zamon haqida bilim va ko’nikmalar shakllantiriladi.
Ta'lim berish usullari:	interaktiv, kommunikativ
Ta'lim berish shakli:	kichik guruhlarda ta’lim
Ta'lim berish vositalari:	darslik, o’quv qo’llanma va tarqatma materiallar
Ta'lim berish sharoiti:	o’qitishning texnika vositalari bilan jihozlangan xonasi
Monitoring va baholash:	mashg’ulot davomida faol qatnashgan talabalarni baholash

Amaliy mashg'ulotning texnologik xaritasi

Ish bosqichlari va mazmuni	O’qituvchi faoliyati	Talabalar faoliyati	Kutilayotgan natijalar
1-bosqich Kirish qism (10- daqiqa)	1. Rasmiylashtirish. Guruh davomatini oladi 2. Tayyorlov. O’qituvchi mavzuni e’lon qiladi, kichik mavzuda suhbatni tashkillashtiradi.	Talabalar yangiliklar mavzusida qatnashib, o’z fikrlarini bildiradilar	Guruhda chet tili muhiti yaratiladi, talabalar talaffuzlarini sozlab oladilar
2-bosqich Asosiy qism (60- daqiqa)	Takrorlash. Uyga berilgan topshiriq(lar)ni tekshiradi va baholaydi Asosiy mavzu. Leksika. Mavzuga doir so’z va so’z birikmalarni tanishtiradi Yozuv mashqi. Yozuv qoidalarini tushuntiradi v) Tinglash mashqi. Mavzu­ga doir audio-video materiallarni qo’yib eshittiradi. g) O’qish mashqi. Matnni o’qib beradi va berilgan savollarga javob berishni ta’kidlaydi d) Gapirish mashqi. Mavzuga doir kichik dialoglar tuzishni topshiradi	Talabalar topshiriqlarni yozma, og’zaki yoki taqdimot shaklda qilishlari kerak bo’ladi So’zlar va so’z birikmalari ishtirokida gaplar tuzadilar Qoidalarni ishlatilishiga e’tibor beradilar Tinglab kerakli eslatmalarni qayd qiladilar Matnni o’qib, savollarga javob beradilar, mazmunini anglashga harakat qiladilar Juft bo’lib ishlaydilar, kichik dialoglar tuzadilar Mavzuga doir savollar beradilar va mustahkamlanadi	Topshiriqlarni bajarish mas’uliyati, mustaqil fikrlash qobiliyati oshib boradi ko’makchi fe’llarni biladilar Yozuv ko’nikmasi oshib boradi Tinglash malakasi shakllantiriladi O’qish, talaffuz ko’nikmalari rivojlantiradi Nutq jarayoni takomillashib boradi Xatolar bartaraf etiladi

3-bosqich Yakuniv qism (10- daqiqa)	Mustaqil ta'lim uchun tavsiyalar
	Mavzu yuzasidan taqdimot tayyorlash
	Mavzuga doir topshiriqlar
	1. Mavzu bo’yicha taqdimotlar tayyorlash 2.Hozirgi zamoniga oid misollar bajarish

Fonetique

A l f a v i t ¹

Bosma harflar	Harflar nomi	Bosma harflar	Harflar nomi
Аа Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm	(a) (be) (se) (de) (e) (ef) (je) (ash) (y) (jy) (ka) (el) (em)	Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz	(en) (o) (pe) (kyu) (er) (es) (te) (uy) (ve) (dublve) (iks) (igrek) (zed)

Quyidagi harflarning o’qilishini takrorlang.

b, d, l, f, v, p, m, n, k harflari o’zbek tilidagi undoshlar kabi talaffuz etiladi.

Fransuz tilida «e» harfi ko'p bo'g'inli so'zlar oxirida kelsa o'qilmaydi. la table, la date, il apporte.

d, p, s, t, x, z harflari so'z oxirida kelsa o'qilmaydi: tot, beaux, parlez, tapis, retard.

«y» va «i» harflari bir xil talaffuz etiladi: gymnastique, stylo, cinéma, synonyme.

Qo'sh undoshlar odatda bir tovushdek o'qiladi: belle, passe, salle, elle, tasse.

M a sh q l a r

I O'qing: date, balle, salle, fosse, verre, pa, pu, pi, py, po, ma, ta, sa, su, si, so, sy.

prêt, tard, bas, choux, nez, pot, dos, finit, vite, ville, vide, mil, il, lit image.

II Quyidagi so'zlarni o'qing:

la table les tables

la salle les salles

la plume les plumes

la porte les portes

la rue les rues

la carte les cartes

la balle les balles

la robe les robes

la pomme les pommes

la sonnette les sonnettes
III Matnni ifodali o'qing:

C'est la table. La table est dans la classe. C'est le livre. Le livre est sur la table. C'est la carte. La carte est au mur. C'est la salle. La salle est propre. C'est la porte. La porte est blanche.

Lug'at

table f – stol sur – ustida

classe f – sinf carte f – karta

livre m – kitob mur m – devor

porte f – eshik salle f – zal

propre adj – toza blanche - oq

Ma biographie

Je m’appelle Alexandre. J’ai trente ans. Je suis marié, j’ai deux enfant: une fille et un fils. Je vis dans un appartement en ville. Je suis ingénieur et j’aime beaucoup ma profession. J’adore les animaux, j’ai deux chats. J’apprends l’anglais, et je voudrais encore apprendre le japonais. J’aime bien voyager: visiter de nouvelles villes ou différents pays. Pendant mon temps libre, j’aime bien lire des livres, regarder la télé, ou surfer sur internet. Deux fois par semaine je fais du sport. Parfois je joue aux jeux d'ordinateur. J’aime passer le week-end avec ma famille. On va ensemble au ciné ou au restaurant, on se promène dans la ville Je rêve d’acheter une maison et vivre à la campagne.¹