Navoiy davlat pedagogika instituti "tasdiqlayman"

Mots et expressions

se réveiller – uyg’onmoq

ensuite – keyin, so’ngra

à la même heure – bir vaqtda

Ca dépend – … qarab

s’endormir – uxlab qolmoq

zuv stolim ustida.
Leçon 10

Ma journée de travail.Futur simple
Amaliy mashg'ulotning texnologik modeli

Mashg'ulot vaqti:	Talabalar soni:
Mashg'ulot shakli:	Amaliy
Mashg'ulotning rejasi:	1. Oila a’zolari haqida chet tilida ma’lumot berish; 2. Mavzuga doir leksik mashqlarni bajarish; 3. Hozirgi zamon haqida tushuncha berish
O'quv mashg'ulotining maqsadi:	Buyuk ajdodlar merosiga hurmat uyg’otish O’tgan zamon shakli yasalishi va qo’llanish holatlarini o’rgatish
O'quv faoliyati natijalari:	-talabalarda ma’naviy meroslarga hurmat hosil qilinadi; -talabalar fransuz tilidagi o’tgan zamon haqida bilim va ko’nikmalar shakllantiriladi.
Ta'lim berish usullari:	interaktiv, kommunikativ
Ta'lim berish shakli:	kichik guruhlarda ta’lim
Ta'lim berish vositalari:	darslik, o’quv qo’llanma va tarqatma materiallar
Ta'lim berish sharoiti:	o’qitishning texnika vositalari bilan jihozlangan xonasi
Monitoring va baholash:	mashg’ulot davomida faol qatnashgan talabalarni baholash

Amaliy mashg'ulotning texnologik xaritasi

Ish bosqichlari va mazmuni	O’qituvchi faoliyati	Talabalar faoliyati	Kutilayotgan Natijalar
1-bosqich Kirish qism (10- daqiqa)	1. Rasmiylashtirish. Guruh davomatini oladi 2. Tayyorlov. O’qituvchi mavzuni e’lon qiladi, kichik mavzuda suhbatni tashkillashtiradi.	Talabalar yangiliklar mavzusida qatnashib, o’z fikrlarini bildiradilar	Guruhda chet tili muhiti yaratiladi, talabalar talaffuzlarini sozlab oladilar
2-bosqich Asosiy qism (60- daqiqa)	Takrorlash. Uyga berilgan topshiriq(lar)ni tekshiradi va baholaydi Asosiy mavzu. Leksika. Mavzuga doir so’z va so’z birikmalarni tanishtiradi Yozuv mashqi. Yozuv qoidalarini tushuntiradi

Ma journée de travail

Tous les matins à sept heures précises mon réveil de matin se met à sonner. Je m’étire, referme mes yeux, mais hélas, il est temps de me lever. Avant de me précipiter dans la salle de bains, je fais mon lit. Comme d’habitude, ma toilette me prend quinze minutes, pas plus. Je prends le savon sur le lavabo, je me savonne, je me lève avec de l’eau froide ; je me brosse les dents avec la pâte dentifrice, je m’essuie avec la serviette de toilette.  Ensuite, un coup de peigne.

Enfin, je suis prêt(e) à prendre mon petit déjeuner. Je prends mon temps : je me sers mes tartines beurrées (au jambon, au fromage, au saucisson fumé ou cuit), des oeufs sur le plat ou une omelette ; je prends une tasse de thé sucré ou un café au lait ou noir. Je mange sans me dépêcher. Je dessers vite la table. Il me faut un quart-heure pour me préparer et pour m’habiller. A huit heures moins dix je sors dehors et je me dirige versle métro pour aller à l’Université.
A quatre heures de l’après-midi, je rentre à la maison. Je me change, je mange et je fais mes devoirs. Après, je me repose. S’il fait beau, je me promène. S’il fait mauvais, je regarde la télé, j’écoute la musique ou je lis. Vers minuit, j’ai sommeil. Je prends un bain ou une douche et je me couche. Je m’endors tout de suite et je dors profondément (à poings fermés) toute la nuit.