Nazariy o’quv mashg’ulotining o’qitish texnologiyasi o`quv mashg`ulotida ta’lim texnologiyasi modeli Mavzu№21

Kutiladigan natija: O’quvchilar texnologiyani amaliyotga tadbiq etishni o‘rganadilar.

1-gurux uchun topshiriq
Yorug’lik interferensiyasi
(F)	Fikringizni bayon eting;
(S)	Fikringiz bayoniga biron sabab ko’rsating;
(M)	Ko’rsatilgan sababni tushuntiruvchi (isbotlovchi) misol keltiring;
(U)	Fikringizni umumlashtiring.
2-gurux uchun topshiriq
Yorug’lik defraksiyasi
(F)	Fikringizni bayon eting;
(S)	Fikringiz bayoniga biron sabab ko’rsating;
(M)	Ko’rsatilgan sababni tushuntiruvchi (isbotlovchi) misol keltiring;
(U)	Fikringizni umumlashtiring.
3-gurux uchun topshiriq
Yorug’lik despersiyasi
(F)	Fikringizni bayon eting;
(S)	Fikringiz bayoniga biron sabab ko’rsating;
(M)	Ko’rsatilgan sababni tushuntiruvchi (isbotlovchi) misol keltiring;
(U)	Fikringizni umumlashtiring.

TAYANCH IBORA:
Yorug’lik interferensiyasi – ikki ( yoki bir nechta ) kogerent yorug’lik to’lqin-larining qo’shilishi natijasida yorug’lik oqimining fazoda qayta taqsimlanishi.
Kogerent to’lqinlar - chastotalari teng va fazalarining farqi o’zgarmas bo’lgan to’lqinlar.
Yoruglik difraksiyasi – yorug’lik to’lqinlarining to’siqni aylanib o’tishi va geometric soya tomaniga og’ishi
Difraksion panjara – bir tekislikda yotgan , kengliklari teng noshaffof sohalar bilan ajratilgan parallel tirqishlardan iborat sistema.


MAVZUNI MUSTAHKAMLASH BO’YICHA SAVOLLAR:
1. Yorug’lik interferensiyasi nima?
2. Qanday yorug’lik to’lqinlari interferensiyaga kirishishi mumkin?
3. Kogerent to’lqinlar deb qanday to’lqinlarga aytiladi?
4. Gyugens-Frenel prinsipi qanday ifodalanadi?
4. Difraksiya so’zi qanday ma’noni anglatadi?
5. To’lqinlar difraksiyasi deganda nima nazarda tutiladi?
6. Difraksion panjara deb nimaga aytiladi?
7. Panjara doimiysi nimaga teng?
8. Difraksion panjara yordamida yorug’likning to’lqin uzunligini aniqlash mumkinmi?
9. Difraksion panjara qayerda qo’llaniladi?
10. Zamonaviy panjaralarning 1mm da nechta shtrix bor?


,
NAZARIY O’QUV MASHG’ULOTINING O’QITISH TEXNOLOGIYASI

Mavzu22	Yoruqlik intеrfеrеntsiyasiga doir masalalar yechish
Vaqti – 80 daqiqa		O’quvchilar soni: 30 ta
O’quv mashg’ulotining shakli		Informatsion ma’lumotga ega bo’lgan bahs- munozarali dars.
Mavzu rejasi		Yoruqlik intеrfеrеntsiyasi Masalalar yechish
O’quv mashg’ulotining maqsadi: O’quv maqsadi: Nazariy bilimlarni egallash va mustaxkamlash,amaliy ko’nikmalarni egallash,to’lqin optikasiga doir masalalar yechishni o’rganish.
Pedagogik vazifalar		O ’quv faoliyatining natijalari:
-mavzu bo’yicha bilimlarni o’zlashtirish va kengaytirishga motivatsiya yaratish; -mavzu bo’yicha bilimlarni mustaxkamlashga yordam berish; -o’z no’qtai nazarga ega bo’lish, mustaqil ishlash qobiliyatlarini o’stirish; -mantiqiy xulosa chiqarishga ko’mak berish.		-mavzu bo’yicha nazariy-amaliy bilimlarga ega bo’ladi; -nazariyadan amaliyotda foydalanish ko’nikmalarga ega bo’ladi; -gurux bilan xamkorlikda ishlash xaqida ma’lumotlarga ega buladi; -mustaqil ishlash, fikrlash va o’z no’qtai nazarga ega bo’ladi; -xulosa chiqarish ko’nikmalarga ega bo’ladi.
O’qitish usullari		Ma’ruza, B.B.B. texnikasi va blits - so’rov
O’qitish vositalari		Ma’ruza matnlari, taqdimot uchun varaqalar, marker va skoch.