Непрерывное профессиональное

Понятие языка 
Американский логик и философ Чарльз Пирс, определил знак, как 
нечто такое, узнавая которое мы накапливаем систему знаний, и происходит 
это уже много веков в разных социальных средах. Наука о знаках – 
семионика подходит к их делению очень серьёзно и выделяет среди их 
общего числа иконические знаки, индексы, а также символы. 
Наибольший вклад в изучение языка, как системы знаков внёс 
швейцарский лингвист начала прошлого века Фердинанд де Соссюр. 
Положения его теории и сегодня изучаются лингвистами всего мира. Он 
сравнивал язык с другими знаковыми системами, такими, как военные 
сигналы в военно-морском флоте, азбукой для глухонемых людей или 
формами учтивости, просто он считается на порядок выше. 

---

Учёные по-разному подходили к изучению и по-разному определяли 
понятие знака, например, немецкий логик Готлоб Фреге, ввел различение 
между денотатом выражения и его глубоким смыслом, соглашаясь с 
определением которое дал знаку Соссюр. 
Кроме этих двух учёных проблемами языка занимались также: 
семиотик Чарльз Моррис, который был последователем Чарльза Пирса, 
английские лингвисты Чарльз Огден, Айвор Ричардс, которые в 1923 году в 
книге «Значение значения» представили наглядно знаковое отношение в 
виде, так называемого, семантического треугольника или треугольника 
референции. 
Функции языка определяются их значением для общественной жизни. 
Язык выполняет следующие функции: 
1. Коммуникативная функция 
2. Мыслеформирующая функция 
3. Когнитивная (гносеологическая) функция 
Речи также уделялось и уделяется много внимания отечественными и 
зарубежными лингвистами. Функции речи исследовал русский и 
американский лингвист начала прошлого века Роман Осипович Якобсон. Он 
также определял и понятие речи. 
Он выделил следующие функции речи: 
1. Коммуникативная (референтивная) функция 
2. Экспрессивная (эмотивная) функция 
3. Поэтическая (эстетическая) функция 
4. Апеллятивная (директивная) функция 
5. Фатическая функция (контактоустанавливающая) 
6. Метаязыковая функция 
Важными средства передачи эмоционального состояния человека 
является — интонация и жесты, которые во многом вносят разнообразие в 
нашу речь. 
Иногда человеку может проговариваться форма слова, и он её 
произносит по нескольку раз. Например, в романе «Война и мир» Долохов с 
удовольствием произносил слово «наповал» об убитом солдате не потому, 
что он имеет садистские наклонности, а потому, что ему очень нравилось это 
слово, его форма и звучание. 
Высказывания, реплики, споры – мы не можем без них представить 
сегодня нашу жизнь. Она будет казаться скучной и однообразной. Именно 
речь и знаки вносят яркие краски в нашу жизнь. 
Письменная и устная речь находятся друг с другом в относительно 
сложных взаимоотношениях и теснейшим образом связаны между собой. Но 
их единство включает и существенные отличия, поскольку выполняют 
обычно разные функции. Если устная речь - вербальное общение при 
помощи языковых средств, то письменная речь - вербальное общение при 
помощи письменных текстов. Устная речь чаще всего проявляется как 
разговорная речь в ситуации беседы и рождается чаще всего из 
непосредственного переживания. Письменная речь проявляется, как речь 

---

деловая или научная и предназначена для непосредственно не 
присутствующего собеседника. Устная речь ситуативна: то, что мы говорим, 
понимается не сколько с содержанием самой речи, сколько на основании той 
ситуации, в которой находится собеседник. Так, иногда между близкими 
людьми достаточно одного намека, чтобы быть понятым. 
Письменная речь отличается от устной не только тем, что использует 
письменные знаки, но и тем, что имеет особенности в языковой организации. 
Если в устной речи для смыслового выражения отношения к тому, о чем 
говорят, используют интонацию, то в письменной речи те же функции 
выполняют лексика (выбор сочетаний слов), грамматика и знаки препинания. 
В письменной речи также имеются синтаксические конструкции и стили, 
особая композиционная структура. 
Письменная речь требует более систематического, логически 
связанного изложения. В письменной речи все должно быть понятно 
исключительно из её контекста, поскольку письменная речь отличается 
конкретностью. В условиях устной речи собеседники могут помогать друг 
другу регулировать речь, что отсутствует в письменной речи. В то же время 
письменная речь требует большей продуманности, плавности и 
сознательности. 
Еще одно отличие устной речи от письменной заключается в том, что в 
устной речи слова строго следуют одно за другим, так, что когда звучит одно 
слово, предшествующее ему уже не воспринимается ни самим говорящим, ни 
слушающими. В письменной речи дело обстоит иначе - как пишущий, так и 
читающий имеют в поле своего зрительного восприятия одновременно ряд 
несколько слов и в тех случаях, когда есть потребность, они могут вновь 
вернуться на несколько строк или даже страниц назад. Это создает 
определенные преимущества письменной речи перед устной. 
Письменная речь допускает разрыв во времени и пространстве между 
моментом ее порождения одним человеком и восприятия другим. Это дает 
возможность адресату выбрать стратегию для лучшего ее восприятия и 
понимания: прочитывать частями, читать все сразу или возвращаться к 
прочитанному. 
Слово – единица языка, сложная, многогранная, включающая в себя 
лексическое значение, грамматические свойства, произношение, ударение, 
правописание. Словами и их сочетаниями обозначаются конкретные 
предметы и отвлеченные понятия, словами выражаются эмоции. Чем богаче 
словарь человека, тем, следовательно, у него шире возможность выбора и 
более точного, оригинального и выразительного оформления мысли. 
Современный русский язык располагает огромным словарным запасом, 
например, в семнадцатитомном «Словаре современного русского 
литературного языка» - около 130 тысяч слов. Это только 
общеупотребительная лексика. Основная задача начальной школы – развитие 
речи учащихся.