Niyozov Qahramon Adashaliyevich

Muammoli vaziyatda bilish faoliyatining ketma-ketligi qanday koʻrinishga ega boʻladi 
muammoli vaziyat,muammoni yechish yoʻllarini izlash, muammoning yechimi 
muammoli vaziyat, muammoning yechimi 
muammoni yechish yoʻllarini izlash, muammoning yechimi 
muammoli vaziyat, muammoni yechish yoʻllarini izlash. 
Shaxsga yoʻnaltirilgan ta’lim texnologiyasining asosiy printsipi... 
oʻquvchining individualligini tan olish va uning rivojlanishi uchun zarur va yetarli sharoit 
yaratishdir. 
belgilangan maqsadga erishish 
shaxsning xususiyat va sifatlarini ijobiy tomonga oʻzgartirish 
tarbiyachi va tarbiyalanuvchi oʻrtasidagi aniq bir muddat va ma’lum tarbiyaviy tizimda maxsus 
tashkil etilgan oʻzaro munosabat. 
Evristika soʻzining lug’aviy ma’nosi bu...? 
yunoncha “heurisko” – izlayapman, topyapman, kashf etyapman 
yunoncha kashfiyotlarni yaratish 
lotincha shaxsning xususiyat va sifatlarini ijobiy tomonga oʻzgartirish 
yunoncha vaziyatda yangi harakatlarni qurish 
Tadqiqot metodi bu...? 
oʻqituvchi tomonidan ijodiy, mustaqil hal qilishga qaratilgan nazariy va amaliy topshiriqlarning 
qoʻyilishi 
oʻqituvchi tomonidan nazariy va amaliy topshiriqlarning qoʻyilishi 
oʻqituvchi tomonidan ijodiy topshiriqlarning qoʻyilishi 
shaxsning xususiyat va sifatlarini ijobiy tomonga oʻzgartirish 
Muammoli ta’lim nazariyasida muammoli vaziyatning qanday turi mavjud? 
Psixologik, pedagogik muammoli vaziyatlar. 
metodik, pedagogik muammoli vaziyatlar. 
pedagogik, ijtimoiy muammoli vaziyatlar 
ijtimoiy, iqtisodiy muammoli vaziyatlar 
Ta’lim texnologiyasi qanday elementlar toʻplamidan iborat? 
ta’lim beruvchi, tahsil oluvchi, ta’lim maqsadlari va natijalari, ta’lim mazmuni, ta’lim metodlari, 
shakllari, vositalari va baholash 
ta’lim mazmuni, oʻtkazish joyi, ta’lim maqsadlari va natijalari, didaktik materiallar ta’lim 
beruvchi, tahsil oluvchi 
ta’lim metodlari, shakllari, vositalari, ta’lim mazmuni, ta’lim maqsadlari va natijalari 
ta’lim mazmuni, ta’lim maqsadlari va natijalari, ta’lim beruvchi, tahsil oluvchi