Низомий номидаги тошкент давлат педагогика университети

НИЗОМИЙ НОМИДАГИ


ТОШКЕНТ ДАВЛАТ ПЕДАГОГИКА УНИВЕРСИТЕТИ

“ТАСДИҚЛАЙМАН” __________А.К.Киргизбаев 2022 йил “___”___________

“ТАСДИҚЛАЙМАН” __________А.К.Киргизбаев

ХАЛҚ ПЕДАГОГИКАСИ


ФАНИНИНГ ЎҚУВ ДАСТУРИ

Билим соҳаси: Таълим соҳаси: Таълим йўналиши:

100000 – 110000 – 60110100 –

Таълим Таълим Педагогика (қўшимча тарбия фани ўқитувчиси)

Фан/ мавзу коди XalPed208		Ўқув йили 2023-2024	Семестр 3-4	Кредитлар 4,4
Фан/ мавзу тури Мажбурий		Таълим тили Ўзбек/ рус		Ҳафтадаги дарс соатлари 4,4
1.	Фаннинг номи		Аудитория машғулотлари (соат)	Мустақил таълим (соат)	Жами юклама (соат)
	Халқ педагогикаси		120	120	240
2.	I. Фаннинг мазмуни Фанни ўқитишдан мақсад - баркамол шахс тарбиясида халқ педагогикасининг ўрни, унинг манбалари, мақсад ва вазифалари, предмети, шахс ривожланишига таъсир этувчи омиллари, халқ педагогикасида тарбия турлари, мазмуни, моҳияти халқ педагогикасининг дидактик ва тарбиявий имкониятларини ўқув-тарбиявий жараёнга тадбиқ этиш йўлларини ўз ичига қамраб олади. Фаннинг асосий вазифалари - педагогик фанлар ва амалиёти соҳаларидан бири сифатида халқ педагогикаси ҳақидаги тасаввурларни ҳосил қилиш; тарбиявий имкониятларга бой миллий урф-одатларимиз, анъаналаримиз, халқ оғзаки ижоди намуналари билан таништириш ва мутафаккирларимизнинг ижодий ва миллий меросидан баҳраманд этиш билан бирга уларнинг келажакдаги иш фаолиятларида амалий аҳамият касб этувчи педагогик билим, кўникма ва малакаларини шакллантиришдан иборат. II. Асосий назарий қисм (маъруза машғулотлари) II.I. Фан таркибига қуйидаги мавзулар киради: 1-МОДУЛ. “Халқ педагогикаси” фанининг назарий асослари. 1-мавзу: Халқ педагогикаси – фан сифатида “Халқ педагогикаси” фанининг мазмуни. Фанининг предмети, мақсади ва вазифалари. Бўлғуси педагогик кадрларни тайёрлашда халқ педагогикасининг тутган ўрни. 2-мавзу: Халқ педагогикаси манбалари. Этнопедагогика ҳақида тушунча. Халқ педагогикаси манбалари ҳақида. Халқ педагогикаси манбаа турлари. 3-мавзу: Халқ педагогикасининг дидактик ва тарбиявий имкониятлари. Халқ педагогикаси-миллий тарбия асоси сифатида. Халқ педагогикасининг дидактик тамойиллари. Халқ педагогикасининг тарбиявий имкониятлари. 4-мавзу: “Халқ педагогикаси” ва Ўрта Осиё буюк мутафаккирларининг педагогик ғоялари. Шарқ уйғониш даври алломалари мероси-бебаҳо маърифий мерос. Буюк мутафаккирлар ҳаёти ва фаолияти – ибрат мактаби. Маърифатпарвар олимлар манбааларида халқ педагогикасининг талқин этилиши. 5-мавзу: Халқ оғзаки ижоди халқ педагогикасининг муҳим манбаи сифатида. Халқ оғзаки ижоди ҳақида. Халқ оғзаки ижоди турлари ва унинг жанрлари. Халқ оғзаки ижодининг тарбиявий аҳамияти. 6-мавзу: “Авесто” ва халқ педагогикаси ғояларидаги уйғунлик. Халқ оғзаки ижоди жанрларининг тарбиявий аҳамияти. “Авесто” - қадимий қўлёзма манба сифатидаги тарбиявий аҳамияти. Авесто – эзгулик ва адолат ғалабаси намунаси сифатида. 7-мавзу:Масал, матал ва мақолларнинг мантиқий фикрлашни ривожлантиришдаги аҳамияти. Халқ оғзаки ижодининг энг қадимий ва кенг тарқалган жанрлари. Халқ педагогикаси манбаларида халқ оғзаки ижоди жанрларидан масал ва маталлар. Топишмоқлар ва мақолларнинг тарбиявий аҳамияти.