Nizomiy nomidagi tosh kent davlat pedagogika universiteti maktabgacha ta

---

0 ‘Z BEK IST0N RESPIIBLIKASI 
OLIY VA O RTA MAXSUS T A ’LIM VAZIRLIGI
NIZOMIY NOMIDAGI TOSH KENT DAVLAT 
PEDAGOGIKA UNIVERSITETI
“ MAKTABGACHA TA’LIM” FAKULTETI 
“MAKTABGACHA T A ’LIM PSIXOLOGIYASI VA PEDAGOGIKASP* KAFEDRASI
PROFESSOR OYSHA XASANBOYEVA 
“MAKTABGACHA TA’LIM FIDOYISI 
VA OILASHUNOSF
Respublika ilmiy-amaliy talabalar anjumani 
material lari
TOSHKENT - 2020

---

100.
Shamsiyeva D.E. MILLIY QADRIYAT TURLARI VA ULARNING INSONDA 
VATANGA E’TIQODNI TARBIYALASHDAG1 0 ‘RNI
136
4 ­
м
SHO‘OA. “MAKTABGACHA TA ’LIM TASHKILOTLARITARBIYALANUVCIIILARIOA 
US IQ A M ASHG‘ULOTLARI ORQALI ESTETIK DIDINI SHAKLLANTIRISH T IZ IM F
101.
Davladiyarova 
Sh.K. 
IXTISOSLASHTIRILGAN 
MAKTABGACHA 
TA’LIM 
TASHKILOTLARIDA 
KORREKSION 
ISHLAR 
BOSQICHIDA 
LOGORITMIK 
MASHQLARINING AH AMIYATI
138
102.
K arim ova D.A. MUSIQA MADAN1YATI FANINI O ’QITISHDA ZAMONAVIY 
YONDASHUVLAR VA INNOVATSIYALAR
139
103.
Karimova D.A., M urodboyeva M. RITM1K HARAKATLAR 
FAOLIYAI VA
G ’QUVCHILARNI TINGLASHGA O ’RGATISH USLUBLAR1
140
104.
Karimova D A ., Akbarboyeva G. MUSIQIY RITMIK FAOLIYAT JARAYONIDA 
HARAKATLI O’YINLAR O RNI
141
105. Karimova D A ., Raxmonova M . OPERA YARATILISHITARIXIHAQIDA
142
106.
Musayeva N.Q., M irzayeva LJB. MAKTABGACHA TA’LIM TASHKILOTLARI 
TARBIYALANUVCHILARIDA MUSIQA MASHG‘ULOTLARl ORQALI ESTETIK 
DIDNI SHAKLLANTIRISH TIZIMI
143
107.
N arm atova LT. MAKTABGACHA YOSHDAGI BOLALARDA MUSIQIY FAOLIYAT 
TURLARIGA Q1ZIQISHNITARBIYALASH
145
108,
Тригулова 
A.X., 
Конурова 
Л. 
ОСОБЕННОСТИ 
ФОРМИРОВАНИЯ 
МУЗЫКАЛЬНОГО ВКУСА МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
146
5 SI IO BA. “ BO 'LAJA K TARBIYACHI PEDAGOGLARNING KASBIY KOM PETENTLIGINI 
SHAKLLANTIRISH VA RIVOJLANTIRISHDA INNOVATSION YONDASHUV”
109.
Abdusamadova 
N A . 
MAKTABGACHA 
TA’LIM 
MUASSASALARIDAGI 
BOLALARGA INGL1Z TILINI O ’YINLAR ASOSIDA O ’RGATISH METODLARI
149
110.
Abobakirova О N. LATIF MAHMUDOV HIKOYALARINING ESTETIK-T ARB IY A VIY
AHAMIYATI
150
111.
Abobakirova O N , Eraliyeva O.M. BO'LAJAK TARB1YACH1LARNI PEDAGOGIK 
FAOLIYATGA TAYYORLASHDA KASBIY MOTIVATSIYANI RIVOJLANTIRISH
151
112.
Abdullayeva 
D.N. 
MAKTABGACHA 
TA’LIM 
TASHKILOTLARI 
TARBIYA L ANUVCHIL ARIGA EKOLOGIK TA’LIM-TARBIYA BERISH VA ULARNI 
VATANPARVARLIK RUHIDA TARBIYALASH MASALALARI
153
113.
Абдуллаева Ш.А, Раджабова Л.У. ПРОФИЛАКТИЧЕСКАЯ 
РАБОТА 
ПО 
СНИЖЕНИЮ РОСТА ПРАВОНАРУШЕНИЙ СРЕДИ 
УЧАЩИХСЯ ПУТЁМ 
ВНЕДРЕНИЯ ПРОГРАММНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ
154
114.
Babayeva D.R., Ortiqboyeva A J . MAKTABGACHA 
TA’LIM 
TASHKILOTI 
TARBIYACHINING MAHORATI
155
115.
Babayeva D. R., Ram atjonova G.B. MAKTABGACHA TA’LIM TASHKILOTLARIDA 
BOLALARNIHAR TOMONLAMA TARBIYALASH MAZMUNI
156
116.
Baqoeva 
S.B. 
UMUMIY 
O'RTA 
TA’LIM 
MAKTABLARl 
INGLIZ 
TILI 
0 ‘QITU V С HILARIN IN G 
KASBIY 
KOMPETENTLIGINI 
RIVOJLANTIRISH 
YO‘LLARI
158
117.
Галнева A IL ИННОВАЦИОННАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ - 
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ 
ПЕДАГОГОВ БУДУЩЕГО
159
118.
Djumanov 
Sh.Z. 
TALABALARNI 
KOMMUNIKATIV 
QOBILIYATLLARMI 
SHAKLLANISHIDA PEDAGOGIK MULOQOTNING TA’SIRI
160
119.
Джанпеиеова Г.Э., Абдумииова Л. ОСОБЕННОСТИ ДИАГНОСТИКИ ЛОГИКО­
МАТЕМАТИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИЙ У ДЕТЕЙ 6-7 ЛЕТ -
161
120.
Джанпеисова Г.Э., У разалиева А А . ПРИМЕНЕНИЕ ИНТЕРАКТИВНОЙ ДОСКИ В 
ДОШКОЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ
163
121.
Esonova М А ., Yusupjonova N A . UMUMIY TlPDAGI MAKTABGACHA TA’LIM 
TASHKILOTI TARBIYACHI PEDAGOGLARNING KASBIY KOMPETENTLIGI
164
233

---

* в ней может выполняться максимально широкий круг образовательных и развлекательных
задач;
* обладать максимальным удобством работы, как для детей» так и для преподавателей;
• знакомить детей с возможностями и навыками компьютерных технологий.
Педагогам, только начинающим осваивать работу с интерактивной доской, будет доступен 
самый простой способ работы с ней - использования ее в качестве простого экрана, изображение на 
который подается с компьютера
Какие н авы ки необходимы д л я применения интерактивной доски:
* Начальные знания устройства компьютера
• Работа в программах: Word, PowerPoint
• Практика работы в Интернете (для поиска изображений, готовых презентаций и обучающих 
программ).
Таким образом, обучение с применением интерактивных комплексов становится более 
качественным, интересным и продуктивным. При условии систематического использования 
электронных мультимедиа обучающих программ в учебном процессе в сочетании 
с
традиционными 
методами обучения и педагогическими инновациями значительно повышаете! эффективность 
обучения детей с разноуровневой подготовкой.
При 
этом 
происходит 
качественное 
усиление 
результата 
образования 
вследствие 
одновременного воздействия нескольких технологий. Применение мультимедиа в электронном 
обучении не только увеличивает скорость передачи информации учащимся и повышает уровень ее 
понимания, но и способствует развитию таких важных качеств, как интуиция, образное мышление.