Noan`anaviy dars shakllari
Download 93 Kb.
|
Noan\'anaviy va muammoli darslar
- Bu sahifa navigatsiya:
- Kichik guruhlarda ishlash metodlari Bularga
Xukmdori odil: Xurmatli majlis ahli”O`tgan kunlar” ishi yuzasidan aybnomani ochiq qoldirishga qaror qildik.
Otabek ta`nasi qaynadi keyin, Chirqiragan go`dak undan ham battar, Tushun, qutqarmog`im edi ko`p qiyin, Haq tarih Zaynabga tutqazgan zaxar, Yaxshi ko`rar edim, seni Kumushoy. Shu bois, bu masalada Siz ham mulohaza yuritasiz degan umiddamiz. Buning uchun “O`tgan kunlar”ni qayta-qayta o`qish zarur. Zero, moziyga qaytib ish ko`rmoq, xayrli deydilar. Dars yakunlandi va o`qituvchi o`quvchi-talabalar ishtirokini baholaydi. Uyga vazifa beriladi. Uyga vazifa “Asar qaxramoniga maktub” mavzusida insho yozish. Xulosa qilib aytganda, ta`limning mazmuni har tomonlama etuk ma`naviyatli, ma`rifatli kadrlarni kamol toptirish, voyaga etkazish xar bir ta`lim-tarbiya beruvchi shaxsdan ya`ni, o`qituvchidan, yuksak iste`dod talab qiladilar. Bu iste`dod faqat o`qituvchining bilimini oshirishga qaratilgan bo`lishi, buning uchun o`qituvchi hamma soha bilan hamnafas bo`lishi nazarda tutiladi. Xar bir darsga aloxida mas`uliyat bilan tayyorlanish o`qituvchining muqaddas burchidir. Bilimdonlik, tajriba, nisbiy mahorat, ko`nikma adabiyot darslarining samaradorligini oshiruvchi muxim omildir. O`qituvchining dars o`tishdagi maxorati mavzuga mos metodlar va usullarni to`g`ri tanlay olishiga ham bog`liqdir. Noan`anaviy darslar oddiy darslardan farq qilib, ularning o`quvchi mustaqil fikrlashini shakllantirishda o`rni beqiyosdir. Kichik guruhlarda ishlash metodlari Bularga: “Miya hujmi” (“miya jangi”). Sinektika. Mojaro metodi. “Dumaloq stol” “Uch bosqichli interv`yu”. Muammolarni xal qilish metodi. Akliy хujum Umumta`lim maktablarining VII sinfida Mirtemirning хayoti va ijodini o`rganishga 3 soat ajratilgan. “Onaginam”, “Toshbu”, “Men tuKilgan tuprok” she`rlari o`rganiladi. Mazkur darslarga reja yozdirilgan, ko`rgazmali kurol, Mirtemir faoliyatiga alokador rasmlar, xronologik jadval, shoir to`plamlari, adib хakidagi makollar, darslik, magnitafon, “Ona” portreti olib kiriladi. Birinchi dars Mirtermir хayoti va ijodiga aKishlangan bo`lib, tarjimai хoli va adabiy merosi хakida fikr yuritiladi. O`tgan darsni mustaхkamlash uchun savoolar beriladi: O`z onangiz хakida so`zlab bering. Onalar nima uchun tabarruk? Ona хakidagi хadislardan bilasizmi? Makollarda onalar хakida nima deyilgan? Savollarga javob olingach, o`quvchilar fikrin bir erga yiKib, “Toshbu” she`ri magnitafon orqali eshittiriladi. O`qituvchi “ Akliy хujum” uchun tayyorlangan savollarni o`quvchilar хukmiga хavola kiladi: “Toshbu” she`rida ilgari surilgan Koyani ayting. Toshbuning ichki va tashki kiyofasini she`rdad ifodalanish хakida fikringiz? Ґozir eshitgan she`rning nomini eslang? She`rda shoir tomonidan Toshbuning ichki va tashki kiyofasiga kaday baхo berilgan satrlarni toping. “Toshbu” she`rida o`zbek ayollariga xos yuksak ma`naviy – axlokiy fazilatlarning jonli va ta`sirchan ruхi хakidagi qarashlaringizni tushuntiring O`kuchilar javobi tinglangach, o`qituvchi dars mavzusini yakunlaydi. Yoki Shukur Xolmirzaevning “O`zbeklar” хikoyasini o`tishda dars mazmuni rejasi kuyidagicha bo`lishi mumkin: Ґikoya nima uchun “O`zbeklar” deb nomlangan? BaKrikenglik, хokisorlik, samimiylik, soddalik, soxtalik, tubanlik tushunchalarini izoхlang. Shu savollar asosida o`qituvchi o`z tushunchalarini “Akliy хujum” metodi asosida olib borishi mumkin. Ya`ni Botir cho`pon va uning ayoli nochor, kambaKal bo`lsalarda, tanti o`zbeklarga xos bo`lgan soddadilligi, , saхovatliligi bilan o`ziga bek insonlar ekanligini ta`kidlaydi o`qituvchi. Metodning qiymati shundaki, u guruhni birlashtirib, yakdil qiladi. Download 93 Kb. Do'stlaringiz bilan baham: |
Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©fayllar.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling
ma'muriyatiga murojaat qiling