Nomaqbul oilalar bilan ishlash ijtimoiy pedagogik texnologiyalari Reja

1 . Ijtimoiy nazariy va huquqiy asoslar BOLALARNI YORDAM kam ta'minlangan oilalardan
1.1 Kam ta'minlangan oilalar farzandlari bilan ishlashda ijtimoiy qo'llab-quvvatlash texnologiyalaridan maqsadli foydalanishni asoslashning nazariy yondashuvlari. Hozirgi vaqtda Rossiya qonunchiligida "noto'g'ri oila" tushunchasining ta'rifi yo'q, garchi u Rossiya Federatsiyasining ta'sis sub'ektlarining bir qator huquqiy hujjatlarida uchraydi. Shuningdek, federal darajadagi qonun hujjatlarida, shuningdek, bunday oilaga murojaat qilish mezonlarida ham mavjud emas. Biroq, 1999 yil 24 iyundagi 120-FZ-sonli Federal qonuni (o'zgartirish va qo'shimchalar bilan) "Voyaga etmaganlar o'rtasida nazoratsizlik va huquqbuzarliklarning oldini olish tizimining asoslari to'g'risida" gi ta'rifni o'z ichiga oladi: "Ijtimoiy xavfli vaziyatda bo'lgan oila. Ijtimoiy xavfli vaziyatda bo'lgan bolalari bo'lgan oila, shuningdek voyaga etmaganlarning ota-onalari yoki boshqa qonuniy vakillari ularni tarbiyalash, o'qitish va (yoki) boqish bo'yicha o'z majburiyatlarini bajarmaydigan va (yoki) ularning xulq-atvoriga salbiy ta'sir ko'rsatadigan yoki ularga munosabatda bo'lmagan oila. shafqatsizlarcha. Sotsiologlar disfunksional oilalarga faqat antisotsial va axloqsiz turdagi oilalarni nazarda tutadilar. Psixologlar shunday oilalar sifatida tarbiyada bola ruhiyatiga shikast etkazuvchi yaqqol ko'rinib turgan nuqsonlar bor oilalar deb hisoblashadi. O'qituvchilar ularni bola rivojlanmagan, ota-onalarning pedagogik madaniyati past, ijtimoiy kasalliklar (alkogolizm, giyohvandlik va boshqalar) mavjud bo'lgan oilalar deb belgilaydilar. Psixiatrlar disfunktsional oilalar toifasiga kiradi, ularda bolaning psixikasi va shaxsiyati deformatsiyalanadi. Yuqoridagilarni hisobga olsak, biz oiladagi muammoning asosiy belgisini ajratib ko'rsatishimiz mumkin - bolaga nisbatan muammo. Bolaning o'zi uchun uning oilasi jamiyatga qarshi ham, asosial ham emas. U buni tushunolmaydi, garchi u intuitiv ravishda uyda nimadir noto'g'ri ekanligini his qilsa. Shu bilan birga, turli xil bolalar uchun bitta oila mos bo'lishi yoki kuchli tirnash xususiyati beruvchi, og'riqli tajribalar va hissiy buzilishlarni keltirib chiqarishi mumkin. Zamonaviy tadqiqotchilar "bola uchun disfunktsiyali oila" va "antisosial yoki asotsial oila" kabi tushunchalarni farqlash zarurligini ta'kidlaydilar. Bu talab ko'plab oilalar mavjudligiga asoslanadi, ular haqida rasmiy nuqtai nazardan hech qanday yomon narsa aytish mumkin emas, ammo ular ularda yashovchi bolalar uchun noqulay. Shunday qilib, disfunktsional oilalarni ikki guruhga bo'lish mumkin:
1. Muammoning aniq (ochiq) shakli bo'lgan oilalar - ziddiyatli, muammoli, ijtimoiy, axloqsiz-jinoyatchi, ta'lim resurslari etishmasligi bo'lgan oilalar (to'liq ota-ona oilalari).
2. Yashirin muammoli (ichki disfunktsiyali) oilalar tashqi tomondan hurmatli oilalardir, lekin ularda ota-onalarning qadriyatlari va xatti-harakatlari umuminsoniy axloqiy talablardan ajralib turadi, bu esa bolalar tarbiyasiga ta'sir qiladi. Oiladagi nosozliklar deyarli har doim bolaning aqliy rivojlanishidagi buzilishlarga olib keladi va bu intellektual ma'noda emas, balki hissiy-irodaviy sohaning kamolotidagi nomutanosiblik nuqtai nazaridan.
Hozirgi vaqtda disfunktsional oilalar tipologiyasiga bir nechta yondashuvlar mavjud. N.M. Platonova bunday oilalarni uch turga ajratadi: ziddiyatli, pedagogik jihatdan asossiz, axloqsiz. L.S. Alekseeva disfunktsional oilalarning to'rt turini ajratadi: ziddiyatli, axloqsiz, pedagogik qobiliyatsiz, ijtimoiy. N.V. Vostroknutov - uch xil: mojaro (disfunktsional), giyohvand moddalar bilan bog'liq muammolar va oila a'zolarining noqonuniy xatti-harakatlari bilan bog'liq, buzilgan. Mahalliy va G'arb psixologlarining tadqiqotlarida disfunktsiyali oilalarda tarbiyalangan bolalarning qiyosiy tavsifi berilgan. I.V. Dubrovin, E.A. Minkova, M.K. Bardyshevskaya va boshqa tadqiqotchilar bunday bolalarning umumiy jismoniy va aqliy rivojlanishi farovon oilalarda o'sayotgan tengdoshlarining rivojlanishidan farq qilishini ko'rsatdi. Ular aqliy rivojlanishning sekinlashishi, bir qator salbiy xususiyatlarga ega: past intellektual daraja, zaif hissiy soha va zaif tasavvur, o'z-o'zini boshqarish ko'nikmalarini shakllantirishda kechikish va to'g'ri xatti-harakatlar. Disfunksional oilalarning bolalar rivojlanishiga ta'siri Jinoiy va axloqsiz oilalar bolalarga salbiy ta'siri jihatidan eng katta xavf tug'diradi. Bunday oilalardagi bolalarning hayoti ko'pincha zo'ravonlik, mast holda janjal, ota-onalarning jinsiy aloqasi, boshlang'ich parvarish etishmasligi tufayli xavf ostida bo'ladi. Bu bolalar ijtimoiy etimlar (ota-onasi tirik bo'lgan etimlar) deb ataladi, ularni tarbiyalash davlat davlat g'amxo'rligiga topshirilishi kerak. Aks holda, bola erta sargardonlik, uydan qochish, oiladagi shafqatsiz munosabatdan ham, jinoiy tuzilmalarning jinoyatchi ta'siridan ham to'liq ijtimoiy zaiflikni boshdan kechiradi. Alkogolizm bilan og'rigan bemor bilan birga yashash boshqa oila a'zolarida jiddiy ruhiy kasalliklarga, boshqacha aytganda, qaramlikka olib keladi. Bu oilada uzoq davom etgan stressli vaziyatga javoban paydo bo'ladi va uning barcha a'zolarining azoblanishiga olib keladi. Bolalar, ayniqsa, mo'rt psixika va zarurat yo'qligi tufayli bu borada zaifdir hayotiy tajriba. Uydagi tartibsizliklar, janjal va janjallar, oldindan aytib bo'lmaydigan va xavfsizlikning yo'qligi, shuningdek, ota-onalarning begona xatti-harakatlari bolaning qalbini chuqur shikastlaydi va bu ma'naviy va psixologik jarohat ko'pincha uning hayotining qolgan qismida chuqur iz qoldiradi. “Alkogolli” oilalar farzandlarining ulg‘ayish jarayonining eng muhim xususiyatlari quyidagilardan iborat: bolalar dunyo xavfli joy, odamlarga ishonib bo‘lmaydi, degan ishonch bilan o‘sadi; bolalar kattalar tomonidan qabul qilinishi uchun o'zlarining haqiqiy his-tuyg'ularini va tajribalarini yashirishga majbur bo'lishadi; ular o'zlarining his-tuyg'ularidan xabardor emaslar, ularning sababi nimada ekanligini va u bilan nima qilish kerakligini tushunmaydilar, lekin ular o'z hayotlarini, boshqa odamlar bilan munosabatlarni, spirtli ichimliklar va giyohvand moddalar bilan quradilar; davomida bolalar o'zlarining hissiy jarohatlarini va tajribalarini boshdan kechiradilar voyaga yetganlik, ko'pincha kimyoviy jihatdan qaram bo'lib qoladi va ular yana ota-onalarning uyida bo'lgan muammolarga duch kelishadi; bolalar beparvolik tufayli xatoga yo'l qo'yganlarida, ota-onalarning umidlarini oqlamasliklarida, o'z his-tuyg'ularini ochiqchasiga ko'rsatishda va ehtiyojlarini e'lon qilishda kattalar tomonidan hissiy jihatdan rad etilganligini his qilishadi; bolalar, ayniqsa oiladagi kattalar, ota-onalarning xatti-harakatlari uchun javobgarlikni o'z zimmalariga olishga majbur; ota-onalar bolani o'z qadr-qimmatiga ega bo'lgan alohida shaxs sifatida qabul qilmasligi mumkin, chunki bola ular kabi his qilishi, qarashi va xuddi shunday qilishi kerak; bolaning o'zini o'zi qadrlashi ota-onalarga bog'liq bo'lishi mumkin, ular ko'pincha unga teng huquqli munosabatda bo'lishadi, unga bola bo'lish imkoniyatini bermaydilar.Ota-ona va bola munosabatlari buzilgan oilalar ham xavfli emas. Ularda bolalarga ta'sir to'g'ridan-to'g'ri - "alkogolli" oilalarda bo'lgani kabi, ota-onalarning axloqsiz xatti-harakatlari orqali emas, balki bilvosita - o'zaro tushunish va o'zaro tushunishning etishmasligi bilan tavsiflangan er-xotinlar o'rtasidagi nosog'lom munosabatlar natijasida namoyon bo'ladi. o'zaro hurmat, surunkali hissiy begonalashuv va ziddiyatli o'zaro ta'sirning ustunligi. Oiladagi mojaro shovqinli, janjalli bo'lishidan qat'i nazar, unda baland ohanglar, asabiylashish kattalar muloqoti uchun odatiy holga aylanganmi yoki osoyishtalik, bu erda nikoh munosabatlari butunlay begonalashuv, har qanday o'zaro munosabatlardan qochish istagi bilan ajralib turadi, bu bolaning paydo bo'lgan shaxsiga salbiy ta'sir qiladi. va deviant xulq-atvor shaklida turli asotsial ko'rinishlarni keltirib chiqarishi mumkin. Nizoli oilalar ko'pincha ma'naviy va psixologik yordamga ega emas. Shuningdek, ziddiyatli oilalarning o'ziga xos xususiyati uning a'zolari o'rtasidagi aloqaning buzilishidir. Qoidaga ko'ra, uzoq davom etgan, hal qilinmagan nizo yoki janjal ortida bir-birlari bilan gaplasha olmaslik mavjud. Mojaroli oilalar mojarosiz oilalarga qaraganda ko'proq "jim" bo'lib, ularda turmush o'rtoqlar kamroq ma'lumot almashadilar, keraksiz suhbatlardan qochadilar, bunday oilada ular janjallashadi, bug'lanadi, bir muncha vaqt ular hissiy bo'shashadi va keyin yana har biri. o'z-o'zidan. Bu erda "biz" deyarli hech qachon eshitilmaydi, ular faqat "men" deyishni afzal ko'radilar, bu turmush o'rtoqlarning psixologik izolyatsiyasini, ularning hissiy tarqoqligini ko'rsatadi.Va nihoyat, bir-biri bilan muloqot karlarning suhbatini eslatuvchi monolog rejimida quriladi: har kim o'zinikini aytadi, eng muhimi, og'riyapti, lekin hech kim uni eshitmaydi - javob sifatida bir xil monolog eshitiladi. Ota-onasining ko'p janjallariga guvoh bo'lgan bolalar hayotda noqulay tajribaga ega bo'lishadi.Bolalikning salbiy tasvirlari zararli bo'lib, ular balog'at yoshida ham fikrlash, his-tuyg'ular va harakatlarni keltirib chiqaradi. Shuning uchun, bir-biri bilan o'zaro tushunishni qanday topishni bilmagan ota-onalar, bolalarni oilaviy nizolarga jalb qilmaslik kerakligini unutmasliklari kerak. Siz bolaning muammolari haqida hech bo'lmaganda o'zingizniki kabi o'ylashingiz kerak. Oila farovonligining o'ziga xos ko'rsatkichi bolaning xatti-harakatidir.Noto'g'ri oilada oilaviy tarbiyaning oqibati ko'pincha xudbinlik, takabburlik, murosasizlik, tengdoshlar va kattalar bilan muloqot qilishdagi qiyinchiliklarga aylanadi. Yuqorida ta'kidlab o'tilganidek, disfunktsiyali oiladagi bolada hissiy-irodaviy soha eng ko'p zarar ko'radi.Shu bilan birga, u har qanday yo'l bilan qarshilik ko'rsatishga, "moslashishga", qandaydir tarzda omon qolishga harakat qiladi. Yosh o'quvchini psixologik himoya qilishning keng tarqalgan shakli - bu rad etish. U idrok etish mexanizmlarini tartibga solish darajasida ishlaydi, bu esa tashqi hodisalar va ulardagi shaxsning ishtiroki haqidagi ma'lumotlarni adekvat idrok etishni ta'minlashi kerak. Rad etishni faollashtirish, bolaning psixologik farovonligiga tahdid soladigan keraksiz yoki xavfli ma'lumotlarni tanlab blokirovka qilish orqali kiruvchi ma'lumotlarni buzadi. Tashqi ko'rinishiga ko'ra, bunday bola ota-onalar va o'qituvchilar bilan muloqot qilishda, ular o'z xatolarini tushuntirishni talab qilganda, o'ta beparvo va beparvo taassurot qoldiradi. Disfunktsiyali oilalarning bolalari, qoida tariqasida, quyidagi shaxsiy va xulq-atvor xususiyatlarini rivojlantiradilar: kattalardan qo'rqish, doimiy zarba kutish, haqorat; bolalarda yuzidagi qayg'uli ifoda, tashvish, atrof-muhitga befarqlik bilan namoyon bo'ladigan past kayfiyat; katta yoshdagi bolalarda depressiya, uyqu buzilishi va ishtahaning buzilishi paydo bo'ladi; bezovtalik, diqqatni qiziqarli narsaga qarata olmaslik; o'ziga ishonchsizlik, o'zini-o'zi hurmat qilmaslik; tajovuzkorlik, boshqa bolalar yoki hayvonlarga nisbatan shafqatsizlik; haddan tashqari itoatkorlik, beadablik va fawling; yomon o'quv ko'rsatkichlari, maktab o'quv dasturini o'zlashtirishda qiyinchiliklar.
Psixologik xususiyatlar kichik maktab o'quvchilari kam ta'minlangan oilalardan
1. Har tomonlama yuqori darajadagi tajovuzkorlik. Bu bolalar o'z tengdoshlarining tajovuzkorligini bo'rttirib ko'rsatishga moyil bo'ladilar va shunga mos ravishda zohiriy dushmanlikka tajovuzkor harakatlar bilan javob berishadi. Reaktiv tajovuzkorlik darajasi yuqori bo'lgan sub'ektlar, bolalarni masxara qilish yoki tahdid qilishsa, osongina g'azablanadi va o'ch oladi. Ular deyarli har doim janjal yoki janjal uchun boshqalar aybdor deb da'vo qiladilar. Tengdoshi tasodifan bolani ranjitganda (masalan, u bilan urishganda), u tengdoshi buni ataylab qilgan deb o'ylaydi va shuning uchun haddan tashqari jahl bilan munosabatda bo'ladi, janjal boshlaydi.
Yuqori darajadagi tajovuzkor bolalar o'z maqsadiga erishish uchun boshqalarga tahdid soladi yoki qo'rqitadi. Ular ko'pincha to'g'ridan-to'g'ri tajovuzkorlikdan foydalanadilar. Ular o'zlarining tajovuzkor harakatlari uchun bitta doimiy qurbonni tanlaydilar - xuddi shunday javob berishga qodir bo'lmagan zaifroq tengdosh.
2. Maktab tashvishining yuqori darajasi. Bolalar ijtimoiy stressni, muvaffaqiyatga erishish zaruratidan umidsizlikni boshdan kechiradilar, ularda o'zini namoyon qilish qo'rquvi, bilimlarni sinab ko'rish holatlaridan qo'rqish, umidlarni qondirmaslik qo'rquvi, o'qituvchilar bilan munosabatlardagi muammolar va qo'rquv bor.
3. Shaxsiy tashvishning yuqori darajasi. Bu ularning muloqot qilish qobiliyatiga ishonchsizlikni keltirib chiqaradi, ziddiyatli munosabatlarni shakllantiradi. Bolalar kundalik hayotning aksariyat holatlarini hech qanday sababsiz tahdidli, xavfli deb talqin qilishadi.
4. O'zini past baholash. Bunday bolalarda da'volar darajasi past, o'ziga ishonmaslik va muvaffaqiyatsizlikdan qo'rqish - ularga buni qilmaslik, tavakkal qilmaslik, keyinchalik muvaffaqiyatsizlikka uchramaslik osonroq. Shuning uchun ular ko'pincha oson vazifalarni tanlaydilar, go'yo ular o'zlarining muvaffaqiyatlarini qadrlashadi, shuning uchun ular o'quv faoliyatidan qo'rqishadi.