Nomaqbul oilalar bilan ishlash ijtimoiy pedagogik texnologiyalari Reja

"Turli toifadagi bolalar bilan ijtimoiy-pedagogik faoliyat" mavzusidagi topshiriq
Noto'g'ri oilalar farzandlarini ijtimoiy-pedagogik qo'llab-quvvatlash.
Ijtimoiy o'qituvchining diqqat markazida huquqlari buzilishi mumkin bo'lgan talabalar va ularning oilalari. Bular nosog'lom oilalar o'quvchilari, vasiylikdagilar, kam ta'minlangan oilalar farzandlari, imkoniyati cheklangan talabalardir. Ko'pincha bir qator muammolarga duch keladigan disfunktsional oilalarga alohida e'tibor berilishi kerak.

Shu bois qo‘yilgan vazifalarni samarali hal etish maqsadida o‘quv jarayonining barcha ishtirokchilari: o‘quvchilar, ota-onalar, o‘qituvchilar, qishloq va tuman ijtimoiy xizmat ko‘rsatish xodimlari bilan o‘zaro hamkorlik qilaman.

An'anaga ko'ra, sinf o'qituvchilari va o'qituvchilari noto'g'ri oilalardagi bolalar bilan qiyinchiliklarga duch kelishadi. Bu ba'zi bir istalmagan omillar ta'sirida tanqidiy vaziyatda bo'lgan bolalardir. Bolalar, odatda, ularning to'liq rivojlanishi uchun normal sharoitlar yo'qligi sababli xavf ostida. Rivojlanishda nuqsonlari bo'lgan bolalarga ta'sir qiladigan va ularning noqulay ijtimoiylashuvi ehtimolini oshiradigan nomaqbul omillar - jismoniy nuqsonlar, ijtimoiy va pedagogik e'tiborsizlik, asotsial oilalarda yashash va boshqalar.
Barcha omillar oilaviy omillar deb atalmasa ham, ularning aksariyati oilaviy tarbiya an'analarining buzilishi yoki oilada bolaning manfaatlarini e'tiborsiz qoldirish bilan bog'liq, bu u yoki bu tarzda bog'liqligini anglatadi. oilaning muammolari.
Bolaga ijtimoiy va pedagogik yordam ko'rsatish algoritmi ikki bosqichni o'z ichiga oladi:
1-bosqich - maxsus yordamga muhtoj bolalarni aniqlash;
2-bosqich - profilaktika va reabilitatsiya tadbirlarini muvofiqlashtirish va amalga oshirish.
Har yili o‘quv yili boshida bolalarning toifalar bo‘yicha ro‘yxati tuzatilib, ma’lumotlar banki shakllantiriladi.
Talabaning muammolarining sababini aniqlash uchun ko'pincha o'quvchining oilasiga tashrif buyurish kerak. Keyin oilaning yashash sharoitlarini tekshirish dalolatnomasi tuziladi, unda kvartiraning sanitariya holati, bolaning dam olish joyi, uy vazifasini bajarish uchun joyi bor-yo'qligi, bolaning zarur ehtiyojlarini ta'minlash aks ettiriladi. oziq-ovqat, kiyim-kechak va boshqalar.
Har yili sinf rahbari sinfning ijtimoiy pasportini tuzadi, unda oilaning turmush sharoiti va daromadi, ota-onalarning ijtimoiy holati, bolalarni ta'lim olish istiqbollari (ota-onalarning xohishlari), o'quvchilarning sog'lig'i holati to'g'risidagi ma'lumotlar mavjud. , ularning darsdan tashqari faoliyati. Keyin maktabning ijtimoiy pasporti tuziladi. Ushbu ma'lumot bizga muammoni kutmasdan, oldindan bashorat qilish va keskinlik nuqtalarini aniqlash va kerak bo'lganda psixologlar, shifokorlar va ijtimoiy xodimlarning e'tiborini oilaga jalb qilish imkonini beradi.
Ta’lim muassasamizdagi har bir muammoli oila uchun ijtimoiy karta tuzilgan bo‘lib, unda oila to‘g‘risida batafsil ma’lumotlar mavjud. Bola va uning oilasi haqida bunday to'liq ma'lumot to'plash ko'pincha bolaning mavjud muammosini aniqlashga va unga o'z vaqtida yordam berishga yordam beradi.
Noqulay oilalar farzandlari uchun haqiqatan ham juda ko'p qiyinchiliklar mavjud va ba'zida bu bolalar uchun hayotning turli sohalarida muammolarning butun majmuasi xavfi qolganlarga qaraganda yuqori. Shuning uchun bu bolalar alohida nazorat va e'tiborga muhtoj.
Birinchi muammo - kam ta'minlangan oilalar.
Noto'g'ri oilalarning bolalari ko'pincha och va qarovsiz bolalardir, shuning uchun ularni imkon qadar moddiy yordam bilan ta'minlash kerak. Bu quyidagi yordam bo'lishi mumkin:
1) ta'minlash ta'lim muassasasi bepul ovqatlar. Agar ota-onalar buning uchun zarur bo'lgan sertifikatlarni taqdim eta olmasalar yoki berishni xohlamasalar, u holda ijtimoiy o'qituvchi oilaga kirgandan so'ng va bolaning yashash sharoitlarini o'rganish to'g'risida dalolatnoma tuzib, talaba haqiqatan ham ushbu turdagi ma'lumotga muhtojligini tasdiqlaydi. yordam, ta'lim muassasasining o'qituvchilar kengashida qiyin hayotiy vaziyatda talaba bo'lgan bolaga bepul oziq-ovqat ajratish taklifi bilan gapiradi. Sentyabr va yanvar oylarida “Mehribon yurak” aksiyasi tashkil etildi: L. va S. oilalari farzandlari uchun kiyim-kechaklar yigʻilib, tarqatildi, maktab oʻqituvchilari, maʼmuriyati va oʻquvchilaridan iborat jamoa yigʻildi. pul mablag'lari maktab oshxonasida bolalar uchun bepul ovqatlanish uchun. Grayvorona shahridagi sanatoriyga yo‘llanmalar aholini ijtimoiy muhofaza qilish organlari tomonidan L. va S.lar oilasi bolalariga ajratildi. Ijtimoiy pedagog bolalarning sanatoriyga sayohati uchun hujjatlarni to'plashda yordam berdi.
2-muammo - bolalarning o'quv faoliyati va davomati.
Bunday oilalardagi ota-onalar ko'pincha ta'lim muassasasidagi bolalarning muammolariga befarq munosabatda bo'lishadi, ular ertalab bolani o'z vaqtida uyg'otmasliklari, uning maktabga borishini va o'qish natijalarini nazorat qilmasliklari mumkin va ba'zida ular bolalarning tarbiyasiga ta'sir qilmaydi. bola.
Har kuni sinf rahbarlari va ijtimoiy o‘qituvchi kam ta’minlangan oilalar o‘quvchilarining o‘quv mashg‘ulotlariga qatnashishi, ularning tashqi ko‘rinishi, o‘quv qurollari mavjudligini nazorat qiladi.
3 muammo - darsdan tashqari vaqtlarda bolalarni e'tiborsiz qoldirish.
Kattalar nazoratisiz qolgan talabalar noxush holatlarga tushib qolishlari, huquqbuzarliklar sodir etishlari mumkin.
E’tiborsizlikka yo‘l qo‘ymaslik uchun darsdan tashqari vaqtlarda talabalar bilan suhbat o‘tkazamiz va ularning bandligini nazorat qilamiz. Biz bolalarni maktab to'garaklari va seksiyalarida darslarga jalb qilamiz. Noto'g'ri oilalarning barcha bolalari qo'shimcha ta'lim tizimiga jalb qilingan.
4 muammo - yomon odatlarning mavjudligi va huquqbuzarliklar.
Ta’lim muassasamizda ushbu yo‘nalishda quyidagi yo‘nalishlar orqali profilaktika ishlari olib borilmoqda:
Talabalar salomatligini saqlash, mustahkamlash va psixofaol moddalarni iste'mol qilishning oldini olish bo'yicha ish rejasini amalga oshirish;
Davlat Dumasi inspektorlari, KDN va ZP vakillarining taklifi bilan profilaktika kunlarini o'tkazish;
Bolalar poliklinikasi pediatrini taklif qilgan holda sog'lom turmush tarzini targ'ib qilish va yomon odatlarning oldini olish bo'yicha ma'ruza zalini tashkil etish;
Davlat Dumasi inspektori ishtirokida qonunbuzarlar bilan individual suhbatlar.
5-muammo - disfunktsional oilalardagi o'smirlar uchun kasbiy yo'nalish (o'qishni tugatgandan keyin tartibga solish).
Psixolog bilan birgalikda biz ushbu bolalarning kasbiy moyilligini aniqlash uchun talabalarning diagnostikasini o'tkazamiz, so'ngra ta'limni davom ettirishning mumkin bo'lgan variantlari bo'yicha maslahat beramiz.
Disfunktsional oilalar farzandlari bilan hissiy sohani rivojlantirish, his-tuyg'ular madaniyatini shakllantirish bo'yicha individual ish olib boriladi, ya'ni. salbiy his-tuyg'ularni ijobiy, axloqiy, axloqiy, intellektual his-tuyg'ular bilan bostirish qobiliyati.
Bolaga o'zini topishga yordam berish, ijtimoiy noqulaylikni qiziqarli narsa bilan qoplash, yangi do'stlar va hamfikrlarni topish - o'qituvchining asosiy muvaffaqiyati.
Yuqoridagilarni umumlashtirgan holda shuni ta'kidlashni istardimki, ma'muriy va yuridik xizmatlar, bola va uning oilasi bilan aloqada bo'lgan holda, biz kichkina odamni qo'llab-quvvatlash, unga yolg'iz emasligini ko'rsatish, o'ziga ishonchini mustahkamlash imkoniyatiga egamiz. o'z shaxsiyatining kuchi va foydaliligi. Bu bizga voyaga yetishga tayyor bo'lgan shaxsni, bolaning o'zini esa - kelajakda uning jismoniy va ijodiy salohiyatini ro'yobga chiqarishga imkon beradi.
“IJTIMOIY