Нормаллаштириш тамойили куйидагича таърифланади: интеллектуал ва бошка функционал бузилишларга эга булган шахслар учун кундали

Keys taxlili.
Agar Javlonga imkon berilmasa, u yana yopiq muassasada qolib ketsa, uning salbiy oqibatlari paydo bo’ladi;

• 
  U yashayotgan sharoitda mehr yo’qolishi, onasiga, akasiga, oilasiga shirin so’zga, e’tiborga, oilasiga muhtoj bo’lish hissi, xohish istaklar yo’qolishi
  
• 
  Xavfli omillar paydo bo’lishi; loqaydlik, ishonchsizlik, bilim olish ishtiyoqi pasayishi
  
• 
  Yana internatda o’qish ruhiy atiga, orzulariga erisha olmaslik, erkinlikni yo’qolishi
  
• 
  Odamovilik, qo’rqoqlik, o’zini keraksiz his qilish
  
• 
  U xoxlamagan vaqtda ovqat yeydi, xoxlamaganda uxlashga majbur.
  
• 
  Xonasini o’zi xoxlagandek jixozlay olmasligi u yerga do’stlarini taklif qila olmasligi, oilasini, uyini sog’inishi va bundan ruhan ezilishi
  

Kelgusidagi salbiy oqibatlari:

• 
  Hayotda yolg’iz yashashga, hech kim bilan muloqotda bo’lmaslikka, o’zini jamiyatga keraksizdek his qiladi. Odamlar bilan yaxshi chiqishib keta olmaydi, ular gaplashishga uyaladi. Natijada izolyasiya paydo bo’ladi.
  

Agar Javlon o’z hududidagi oddiy maktabga o’tkazilsa, unda ijobiy xislatlar shakllanadi. Chunki bola shakllanishi uchun eng yaxshi joy- bu oila va oilaviy ham jixatlikdir.²⁹
Uning ijobiy tomonlari:

• 
  O’z-o’ziga xizmat qilishni o’rganadi, xohish istaklari paydo bo’ladi va o’ziga ishonchi ortadi.
  
• 
  Xushchaqchaqlik, maktabga borishga intilish, do’stlari bilan o’ynashi, erkin yurishi mumkin.
  
• 
  Ruhiyatiga ham ijobiy ta’sir qiladi, qiziqqan kasbini tanlash uchun harakat qila boshlaydi.
  
• 
  Oila ham birga bo’ladi, odamovilik yo’qolib odamlar bilan yaqin munosabatda bo’lishga harakat qiladi.
  
• 
  U o’zi xoxlagan vaqtda, qorni ochganda ovqat yeydi, o’ziga yoqqan kiyimini kiyadi.
  
• 
  Do’stlarini bemalol uyga taklif qiladi. Oilasining bag’rida o’sib ulg’ayishi har tomonlama unga kuch beradi.
  

Kelgusidagi ijobiy oqibatlari:
Hayot da mustaqil yashashga o’rganadi, O’zini erkin his qiladi. Ham ma inson qatori orzulariga yetishishga harakat qilib, jamiyatga kerakligini his etib, hayot da zavqlanib yashaydi. Yoqtirgan kasbini tanlab,o’z hayot ini o’zi yo’lga qo’yishga erishishi mumkin.
Javlonni inklyuziv ta’limga o’tkazish, uning hayot tarzini o’zgartirishi nafaqat uning o’ziga , balki oilasiga, internatda o’qiyotgan boshqa bolalarga ham o’rnak bo’ladi.
Uning eko kartasiga nazar tashlasak, unda judayam katta o’zgarish, ya’ni ijobiy o’zgarishlar paydo bo’ladi. U «yopiq muassasa» da emas oddiy maktabda o’qigani uchun do’stlari, oilasi, qo’shnilari unga iliq munosbatda bo’ladi, u inson sifatida yaqinlikni his qilib yashaydi.
Javlonni inklyuziv ta’limga o’tgandagi eko kartasi.