O ‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi central asian medical university tibbiyot fakulteti

Reaktivlar:
1. Fosfatli bufer 1/15 M quyidagi pH ko‘rsatkichlari bilan:
5,4; 6,2; 6,8; 7,2; 8,0.
2. Kraxmalning 0,5% li eritmasi.
3. Yodning kaliy yodiddagi eritmasi
4.Natriy xloridning 1% li eritmasi.
5 Mis sulfatning 1% li eritmasi
Jihozlar:
1. Probirkalar.
2. Pipetkalar.
3. Termostat yoki termometrli suv hammomi.

4	Biuret reaktsiyasi usuli bilan qon zardobidagi oqsil miqdorini aniqlash.	1	Reaktivlar: 1. Biuret reaktivining ishchi eritmasi, asosiy eritmadan tayyorlangan (tayyorlanishi 55-ilovada). 2. 0,9% li natriy xlorid eritmasi. 3. Albuminning (odam yoki buqa zardobidan olingan), 0,9% natriy xlorid eritmasidagi 10% li eritmasi, ya’ni 1 ml eritmada 0.1.g oqsil bor. Jihozlar: 1. Mikropipetkalar. 2. 1 va 5 ml hajmdagi pipetkalar. 3. Fotoelektrokolorimetr. 4. Probirkali shtativ.
5	Fosfolipidlarni gidrolizlab, tarkibiy qismlariga sifat reaktsiyalarini bajarish.	1	Ishqor eritmasi

Amaliy ko’nikmalarni kadamma-kadam bajarilish algoritmi (katta hajmdagi amaliy ko’nikmalarning algoritmini yoritishda ushbu ishchi dasturga ilova ko’rinishida keltirilishi mumkin)


Modul davomida o’quv amaliyotni tashkil etish bo’yicha umumiy ko’rsatma va tavsiyalar:
Talabalarning o’quv amaliyoti texnik vositalar bilan jihozlangan o’quv auditoriyalar va kimyoviy laboratoriyada o’tkaziladi. Amaliy mashg’ulotda darsni yoritish jarayoni batafsil rejalashtiriladi va 3 bosqichni o’z ichiga oladi:
1. Kirish qismi – mashg’ulotning maqsadi va vazifalari aniqlanadi, o’rganilayotgan mavzuning tibbiyotdagi ahamiyati ko’riladi. Agar texnik vositalarni qo’llash talab etilsa, unda ularning qo’llash texnikasi tanishtiriladi.
2. Asosiy qism. Barcha talabalar ishtirokida darsning nazariy qismi interfaol usullar yordamida muhokama qilinadi. Talabalar uchun yangi bo’lgan masalalarga o’qituvchi tarafidan alohida urg’u beriladi va kerak bo’lganda tushintiriladi. O’rganilgan mavzu bo’yicha talabalar mustaqil bajaradigan qismini bajaradi va o’qituvchi tomondan baholanadi.
3. Xulosa – o’rganilayotgan mavzuning asosiy mohiyatlari bo’yicha umumiy xulosalar chiqarilib, talabalarni bilimi baholanadi.
Mashg’ulot o’zlashtirilmagan yoki qoldirilgan vaziyatlarda talabaga mashg’ulotdan tashqari vaqtda mustaqil o’zlashtirish tavsiya etiladi.