O ’zbekiston respublikasi oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirligi nizomiy nomidagi toshkent davlat pedagogika universiteti umumiy pedagogika kafedrasi katta

4-илова


3-topshiriq. “Hayotiy vaziyatlar” mashqi.
Maqsad: talabalarda turli hayotiy vaziyatlarni borligicha, aslidek, tabiiy qabul qilish ko‘nikmalarini shakllantirish.
Ko‘rsatma: Sizning hayotingizda turli-tuman hayotiy vaziyatlar sodir bo‘lgan. Ularning ayrimlari ijobiy, ayrimlari esa salbiy mazmunga ega. Ayni vaqtda Sizga hayotingizda sodir etilgan hayotiy vaziyatlarning jadvalini yaratish topshirig‘i beriladi. Jadvalda to‘rtta ustun hosil qilib, ularning birinchisini “Ijobiy ahamiyatga ega hayotiy vaziyatlar”, uchinchisini “Salbiy xarakterga ega hayotiy vaziyatlar” deb nomlang. Ikkinchi va to‘rtinchi ustunlarni esa “Ularning oqibatlari” deb nomlab, hayotiy vaziyatlar Sizga nimalarni taqdim etganligini, buning natijasida o‘zingizda qanday fazilat (sifat yoki illat) shakllanganligini tahlil qiling. Jadvalni to‘ldirishni tug‘ilganingizdan boshlab, to 7 yoshgacha bo‘lgan davrda hayotingizda sodir bo‘lgan voqea-hodisalardan boshlang. Eslashga harakat qiling: qanday hayotiy vaziyatlarga duch kelgan va ularni qanday baholagansiz.

Ijobiy ahamiyatga ega hayotiy vaziyatlar	Ularning oqibatlari	Salbiy xarakterga ega hayotiy vaziyatlar	Ularning oqibatlari

4-topshiriq:. Quyida keltirilgan ta’lim muassasining oila bilan olib boradigan ish shakllari bilan tanishing.Ularni mazmuniga ko’ra ikki-jamoaviy va individual ish shakllariga ajrating.
1.Pedagogik lektoriyalar 2Oilaga tashrif buyurish.
3. Ilmiy-amaliy topshiriqlar. 4Pedagogik topshiriqlar.
5. Ota-onalar majlisi. 6. Pedagogik konsultatsiya.
7. Ochiq eshiklar kuni
8. Majburiy pedagogic ta’lim.