Образования республики узбекистан

МИНИСТЕРСТВО ВЫСШЕГО И СРЕДНЕГО СПЕЦИАЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ
РЕСПУБЛИКИ УЗБЕКИСТАН
САМАРКАНДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ИМЕНИ ШАРОФА РАШИДОВА
ФИЛОЛОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ
КАФЕДРА РУССКОГО ЯЗЫКА


Новые педтехнологии на практических занятиях
(Реферат)
Исполнитель: магистрант 1 курса Хасанова Ирода
Научный руководитель: доц. Ишниязова Ш.А.
Самарканд-2023
СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………...

Глава 1. Современные педагогические технологии………………………..
1.1. Современные технологии обучения школьников……………….......
1.2. Современные технологии при организации образовательного
процесса……………………………………………………………………...
ЗАКЛЮЧЕНИЕ …………………………………………………………..…
Список использованной литературы…………………………….……….. ..


ВВЕДЕНИЕ

Актуальность темы заключается в том, что на сегодняшний момент состояние института образования преодолевает кризис, что может быть связано, в первую очередь, с возрастающим количеством случаев задержки физического и психического развития детей, а также с увеличением в экзистенциальных пропорциях разрыва между актуальным уровнем усвоения учебного материала обучающимися и используемыми в образовательном учреждении педагогическими технологиями. Согласно данным различных исследований в области определения уровня IQ Россия переместилась с когда-то лидирующих позиций на 25 место [6], что касаемо образования, то уровень владения ИКТ-технологиями в Российской федерации находится еще не на столь высоком уровне, чтобы мы могли уверенно говорить, что идем в ногу со временем. Опасное увеличение спорных вопросов, связанных с реформой образования, проводимой в Российской Федерации, требует от современной науки в области педагогики актуализации знаний и технологий как фактора повышения качества образовательного процесса в нынешнем учебном заведении. Многочисленными исследованиями доказано, качество образования напрямую зависит от выбранной педагогической технологии и степени ее реализации в учебный процесс.

Проблема новейших педагогических технологий получила обширный резонанс в научной литературе. Инновационные педагогические методологические разработки все чаще находят применение в непосредственном образовательном процессе. Однако до сих пор являются актуальными и такие великие мыслители всех времен, как Я.А.Коменский, И.Г.Песталоцци, А.С.Макаренко, В.А.Сухомлинский, на базе которых строятся новейшие педагогические открытия.
Цель данного исследования состоит в теоретическом обзоре современных педагогических технологий.
Исходя из цели исследования были сформированы следующие задачи

1. 
   Рассмотреть современные технологии обучения;
   
2. 
   Обозначить современные технологии организации образовательного процесса;
   
3. 
   Найти современные авторские педагогические технологии.
   

Объектом исследования выступают педагогические технологии.
Предмет исследования – технологии в области педагогики, которые были разработаны в современной педагогической науке.
В основе методической составляющей работы лежит совокупность приёмов, методов и принципов, применяемых в науке.