В современном обществе уже проявляется понимание того, что любые реформы могут иметь реальные последствия лишь тогда, когда затрагивают природу человека, его внутренний мир, его ценностные приоритеты….. Вместе с тем, необходимо отметить, что гуманистической педагогике органически присущ аксиологический подход, поскольку человек рассматривается в ней как высшая ценность общества и самоцель общественного развития. В этой связи аксиология как философская дисциплина, занимающаяся исследованием ценностей, может рассматриваться как основа новой философии и соответственно методологии современной педагогики. Для достижения внутренней гармонии человек в мыслях, словах и действиях должен следовать общечеловеческим ценностям, которым соответствуют следующие уровни структуры человеческой личности: Аксиологические основы программы нравственно-духовного образования «Самопознание» 5 общечеловеческих ценностей: - Истина (правдивость в мыслях, словах, действиях) поведение; единство мысли, слова, действия) - Покой (внутреннее спокойствие) - Любовь (ко всему живому) - Ненасилие (не причинение вреда ни в мыслях, ни словом, ни действием). Воспитательный процесс складывается из воспитательных мероприятий так же, как и учебный процесс составляется из уроков. Методы и приёмы 1.Позетитвный настрой 2.Цитаты 3.Рассказывание историй 5.Групповая деятельность 6.Музыка и пение хором
.
Показ притч Интеграция нравственно-духовного образования «Самопознание» в предметы - это, прежде всего, оживление школьного знания, выявление его нравственно-духовной сущности, это целостное знание, синтез всех предметов на основе вечных общечеловеческих ценностей и видения единства в многообразии. Вечные ценности должны стать фокусной точкой образования, другими словами, должны составить единое целое со всем, чему мы учим. У детей рано складываются своя картина мир. При всем своем несовершенстве она имеет важное преимущество-целостность.
Do'stlaringiz bilan baham: |
