Обучение грамматике

3. Типы подстановочных упражнений
В данных упражнениях учащимся необходимо, исходя из предложенного 
языкового материала, произвести подстановку, соединение, выбор и т.д. 
При выполнении упражнения не может быть грамматической ошибки, так 
как все части предложения даны, но неправильное соединение может 
исказить смысл.
1. Подтвердите. Образец: - У тебя есть русско-испанский словарь?
- Да, у меня есть словарь. (новая тетрадь, лишняя ручка, красный карандаш) 
2. Составьте предложения, используя данные ниже слова и 
словосочетания. Образец: Исаак Ньютон открыл закон всемирного 
тяготения. Л. Толстой, Д. Менделеев, П. Чайковский, Морзе открыл, изобрѐл, 
написал, создал балет «Лебединое озеро», роман «Война и мир», 
телеграфный аппарат, периодическую систему.
3. 
Рассмотрите фотографии памятников, проспектов, площадей 
Ташкента. Попросите вашего собеседника выразить отношение к тому, 
что он видит. Скажите, какой памятник, проспект, какая площадь 
Ташкента нравится вам больше всего.
Образец: - Какой из памятников тебе нравится больше всего?
- Мне больше всего нравится памятник А. Навои. А тебе?
- А мне больше нравится памятник А.С.Пушкину.
Использование наглядного материала помогает мобилизовать психическую 
активность учащихся, повышает интерес к упражнениям, помогает лучше 
запомнить изучаемый материал.
4.Образуйте возможные словосочетания: студент, дом, улица, университет, 
книга, преподаватель; высокий, старый, широкий, деревянный, серьезный, 
умный, длинный, старинный, хороший, современный, толстый, глупый, 
интересный, исторический,государственный, строгий, жилой, высотный, 
громадный, требовательный, талантливый.
5. Узнайте у товарища, куда он идѐт, и предложите пойти вместе. 
Образец: - Куда ты идѐшь?

---

- В магазин.
- Хочешь, пойдѐм вместе. (в библиотеку, на дискотеку, в бар, …)
6. Дайте совет другу.
Образец: - Вчера я смотрел интересный фильм "…". Советую тебе его 
посмотреть, смотреть – посмотреть, читать – прочитать; спектакль, книгу 
7. Выберите нужное слово из скобок и вставьте его в предложение. 
Я (идѐт, идѐм, иду) в библиотеку. Ты тоже (иду, идѐшь, идут) туда? А 
Зафар куда (идѐт, идѐте, идѐм)?
8. Посмотрите на рисунки. Вставьте в предложения, данные под 
рисунками, подходящие слова.
  
Акбар … к берегу. Салим … на мотоцикле. (плывѐт, едет)
9. Какой глагол надо поставить вместо точек? Выберите из 
данных в рамке слов.
Слова в рамке могут содержать избыточный материал.
- Я решил каждый день … маме письма по электронной почте.
- Молодец! А сегодня ты уже …?
- Нет, но обязательно … .
послал, посылать, послать,
посылал, пошлю, посылаю
10. Ответьте на вопрос, используя словосочетания, данные ниже.
1. Ты часто делаешь зарядку?
2. Когда ты ходишь в бассейн?
3. Когда у вас занятия по фонетике?
(каждый вторник, каждый день, каждую неделю)
11. Закончите предложения, выбрав один из вариантов.
1. Я всегда …
2. Малика часто … 
3. Наконец он … 
4. Они сразу … 
а) … гуляю в саду. 
б) … написал письмо родителям. 
в) … слушает музыку. 
г) … решили задачу. 
12. 
В 
этих 
сочетаниях 
прилагательные 
образованы 
от 
существительных. Назовите их. 
Читательский билет, географическая карта…