Обучение грамматике

раздел лингвистики о формах словоизменения, о строении слов, видах 
словосочетаний и типах предложений; 2) строй языка, система объективно 
действующих в языке правил изменения слов, образования словоформ и 
соединения слов в словосочетания и предложения. Она представляет собой 
систему, которая состоит из морфологии, синтаксиса и словообразования. 

---

Все эти разделы тесно связаны между собой, это подсистемы 
грамматического строя языка. 
При 
изучении 
иностранного 
языка 
с 
практической 
целью 
грамматика выполняет важную функцию, она должна помогать 
учащимся: 
правильно понимать иноязычное высказывание; 
правильно строить иноязычную речь; 
сознательно 
контролировать 
построение 
высказывания 
и 
сознательно 
выбирать 
подходящие 
грамматические 
формы 
и 
конструкции. 
С первых уроков учащийся встречается с необходимостью познавать 
языковую систему русского языка, знакомиться с его национально-
культурной спецификой и вступать в коммуникацию. Например, категория 
рода, являясь системным признаком русского языка, связана с категориями
одушевлѐнности/неодушевлѐнности 
и 
прошедшего 
времени. 
При 
формировании речевых навыков преподавателю сразу же необходимо 
учитывать эту связь и подробно комментировать таблицы и упражнения, 
которые приводятся в учебниках. 
Одним из принципов методики преподавания русского языка 
как иностранного является принцип концентрического расположения 
учебного материала, что связано с повторением учебной грамматики 
по завершении того или иного концентра обучения. Однако не следует 
думать, что 
учебный 
процесс заключается 
в круге. Принцип 
концентричности характеризует движение не по кругу, а по спирали, 
так как с каждым концентром расширяется и углубляется представление 
учащихся об изучаемом языковом явлении. Например, на начальном этапе 
учащиеся знакомятся с наречиями, обозначающими время: сегодня, вчера,