Ochiq dars ishlanmasi I. 5-sinf texnologik xarita

II qator

t/r	Mazmuni	Tushuncha
1	Surati maxrajidan katta bo’lgan kasr	Noto’g’ri kasr
2	To’rtdan bir ulush	Chorak
3	Kasr chizig’i ustida turgan son	Surat

6. Dam olish daqiqasi.
Quyida berilgan so’zlarga mos bitta harfni qo’yib, ularni o’rnini almashtiring, natijada matematika bilan bog’liq atamalar hosil bo’lsin.

So’zlar	Javobi
unut	butun
ark	kasr
satr	surat
mis	qism
ushu	ulush
miya	yarim

7. Testlar bilan ishlash.
Ekranda testlar namoyish etiladi.

1.	Quyidagi sonlardan qaysi biri katta?
	A. 445	B. 436	C. 460	D. 400
2.	Quyidagi sonlardan qaysi biri kichik?
	A. 1789	B. 1897	C. 1798	D. 1779
3.	Qaysi holda 56783 soni o’ngacha aniqlikda yaxlitlangan?
	A. 56800	B. 56780	C. 57000	D. 60000
4.	Nechta ikki xonali son 15 ga qoldiqsiz bo’linadi?
	A. 4 ta	B. 5 ta	C. 7 ta	D. 6 ta
5.	Sutkaning choragi necha soat bo’ladi?
	A. 6 soat	B. 12 soat	C. 3 soat	D. 4 soat
6.	kasrning butun qismi nechaga teng?
	A. 5	B.	C.	D.
7.	4 aralash sonni noto’g’ri kasr ko’rinishida yozing.
	A.	B.	C.	D.
8.	Kasrni qo’shing:
	A.	B.	C.	D.
9.	Kasrni ayiring:
	A.	B.	C.	D.

8. Dars o’qituvchi tomonidan umumlashtiriladi va xulosalanadi.
Darsda faol ishtirok etgan o’quvchilarni javoblari izohlanadi va baholanadi. Baholar jurnal va kundaliklarga qo’yiladi.
9. Uyga vazifa. 759 – 761 misollar. № 6 test.
7. TEXNOLOGIK XARITA

Mavzu	ODDIY KASRLAR.
Maqsad,vazifalar	1.Oddiy kasrlarga doir masalalar yechish haqida tushuncha berish 2.Kasbiy va ahloqiy tarbiya elementlarini singdirish,o’zaro hamkorlik, faollik va madanyatlikka o’rgatish. 3.Ularni idrok qilishga ,mustaqil fikrlashga o’rgatish
O’quv jarayonining mazmuni	1. Oddiy kasrlarga doir masalalar yechishning ahamiyatini tushuntirish,amalda Oddiy kasrlardan foydalana olish.Fan yangiliklari haqida tushuncha berish 2.Mavzuga oid masalava misollar yechish.
O’quv jarayonini amalga oshirish texnologiyasi	Vosita:darslik,chizma Metodi: interfaol,aqliy hujum,Bumerang usuli,bahs-munozara dars turlaru uy’g’unligi. Nazorat:og’zaki nazorat,savol-javoblar,masalalar yechish
Kutiladigan natijalar	O’qituvchi: Oddiy kasrlarga doir masalalar yechish haqida tushuncha berish va mavzu haqida bilim va malaka,ko’nikma hosil qilish. Oquvchi: Oddiy kasrlarga doir masalalar yechish bilimlarini amalda qo’llay olish.
Kelgusi rejalar	O’qituvchi:Yangi pedtexnologiyalarni o’zlashtirish va darsda tatbiq etish, takomillashtirish.Mavzuni hayotiy voqealar bilan bog’lash pedagogik mahoratini oshirish; O’quvchi:mavzu asosida qo’shimcha materiallar topadi va o’rganadi.

Mavzu: ODDIY KASRLAR.
Darsning maqsadi: O’quvchilarga oddiy kasr haqida tushuncha berish, bilimini oshirish.
Rivojlantiruvchi maqsad: oddiy kasr haqida tushunchaga ega bo’lish, kasrning surati, maxraji va kasr chizig’ini ma’nosini bilish.
Tarbiyaviy maqsad: O’quvchilarni vatanparvarlik ruhida ulg’aytirish milliy urf-odatlarimizga hurmatda bo’lishga chorlash.
Darsning borishi:
a)salomlashish.
b)davomatni aniqlash.
c)vazifani tekshirish, o’tilganlar yuzasidan savol-javoblar, tarqatmali materiallar.
Darsning turi: interfaol usulda.
Darsning metodi: bahs munozara, Bumerang.
Darsning jihozi: doska, chizma, formulalar.
Dars bayoni.
ko’rinishidagi sonlar oddiy kasr deyiladi. Ma’nosiga ko’ra k va n lar natural sonlardir.
AB kesmani chizing va uni teng 2 bo’lakka bo’ling.

A C B

A C C B

Mana shu ikki bo’lakdan biri AC yoki CB AB kesmaning ikkidan bir qismini (ulishi bo’lagi) ni tashkil etadi.

Bitta ulush yoki bir nechta teng ulushlar yig’indisi kasr son deyiladi.

yozuvda chiziqcha ustidagi son kasrning surati,tagidagi son kasrning mahraji deyiladi.
O’qilishi: sakkizdan uch
ikkidan bir
Darsni mustahkamlash:
549-misol.
Kasr ko’rinishida yozing.1) beshdan uch
2) yettidan besh
3) yuzdan yetti
4) yuzdan bir
550-misol.
Uzunligi 3 sm ga teng AB kesmani bir butun deb oling va undan kasrlarga mos kesmalarni belgilang.
554-misol.
Son nurida ushbu kasrlarni belgilang.
1) 2) 3) 4) 5) 6)

Sonlar			17
Natural son
To’g’ri kasr
Noto’g’ri kasr

Darsni yakunlash: uyga vazifa 556- va 558- misollarni yechish