Odatdagi tushunchaga ko’ra ijod ozchilik kishilarning, buyuk san’at asarlarini, yangi mashinalarni, dastgohlar va hokazolarni yaratadigan istedodli odamlarning qismatidir

Muammoning o`rganilganlik darajasi. Chizmachilik, chizma geometriya va grafika yonalishidagi fanlarning Ozbekistonda shakllanib, rivojlanishida Rossiya, Ukraina va Belorus olimlarining tasiri va hissalari katta bolgan. Otgan asrning 30-yillari, ortalari va undan keyingi davrlarda ham Ozbekistondagi oliy talim muassasalarida shu erlik grafik olimlar oquv mashgulotlarini olib borganlar hamda mahalliy olimlarning etishib chiqishiga amaliy yordam korsatganlar. Mamlakatimizda chizmachilik va chizma geometriyaning shakllanib rivojlanishida rus olimlaridan A.D.Botvinnikov, V.N.Vinogradov, I.S.Vishnepolskiy, S.I.Dembinskiy, S.K.Bogolyubov kabi olimlarning xizmatlari katta bo`lgan. O`zbek olimlaridan R.Xorunov, Yu.Qirg`izboev, A.Akbarov, I.Rahmonov, J.YOdgorovlar mamlakatimizda grafika fanlari bo`yicha dastlabki olimlar hisoblanadilar. Hozirgi kunda SH.Murodov, P.Odilov, A.Umronxo`jayev, I.Rahmonov, P.Odilov, E.Ro`ziyev, D.Qochqorova, A.Ashirboyev, A.Valiyev kabi olimlar respublikamiz talim tizimida chizmachilik fani va uni o`qitish metodlarini takomillashtirish sohasida izlanishlar olib bormoqdalar.
Oquvchilarning texnologik talimi, texnik ijodkorlik yonalishlarida respublikamiz olimlaridan Muslimov N., SHaripov SH., Xodjabaev A., Olimov
Q.T., Uzoqova L.P., Halimov E., Turakulov X. kabi olimlarning ilmiy va ilmiymetodik ishlari alohida ahamiyatga ega.
Bevosita o`quvchilarga texnologiya va texnik ijodkorlik faoliyatining bosqichlarida oquvchilarning grafik bilimlarini rivojlantirish boyicha otkazilgan tadqiqot ishlarini uchratmadik.
Tadqiqot maqsadi: umumtalim maktablaridagi texnik ijodkorlik faoliyatining bosqichlarida oquvchilarning grafik madaniyati va savodxonligini rivojlantiruvchi topshiriqlar variantlarini tuzib, ularni dars jarayonida qollash usullarini ishlab chiqish.
Tadqiqot vazifalari:

1. 
   Umumtalim maktablaridagi texnik ijodkorlik faoliyatining bosqichlarining mazmuni va unda oquvchilar bajaradigan amaliy ishlar hamda organishlari kozda tutilgan nazariy malumotlarni aniqlash.
   
2. 
   Umumtalim maktablaridagi texnik ijodkorlik faoliyatining bosqichlari uchun oquvchilar bajaradigan loyihalash elementlari bolgan topshiriqlar variantlarini tuzish.
   
3. 
   Umumtalim maktablaridagi texnik ijodkorlik faoliyatining bosqichlari uchun oquvchilar bajaradigan konstruksiyalash elementlari bolgan topshiriqlar variantlarini tuzish.
   
4. 
   Maktablardagi texnik ijodkorlik faoliyatining bosqichlari uchun amaliy yonaltirilgan ijodiy xarakterdagi topshiriqlar namunalarini ishlab chiqish.