Oila va oilaviy qadriyatlar ma'naviy madaniyatning bosh omili

Kunlardan bir kuni, Muxlisa onasi bilan uyga ketayotib, onasiga: “Ertaga bogʻchaga bormayman! Men javob bera olmasligim uchun, tarbiyachi opam, nuqul menga boshqa bolalarga qaraganda murakkab vazifalar beradi”, - dedi.

Keysga savol-topshiriq:

Ona Muxlisaning gaplaridan qanday taʼsirlanishi zarur? Nima uchun bu vaziyat yuzaga keldi? (“Baliq skeleti” metodidan foydalanib vaziyatni tahlil qiling va yechim toping)

Keys: Alisherning faolligi

Alisherning xotirasi juda yaxshi. Shuning uchun u axborotlarni, matnlarni, qoʻshiqlarni osongina yod oladi. Bayramlarni oʻtkazish vaqtida Alisher oʻzining rolini oʻynash bilan birga, boshqa bolalarning roliga suflyorlik qiladi, bu bilan boshqa bolalarning oʻzlarini namoyon qilishlariga xalaqit beradi, bayramning borish qoidasiga xilof ish qiladi.

Keysga savol- topshiriq:

Nima uchun bu vaziyat yuzaga keldi? Bu vaziyatda qanday yo‘l tutish kerak? (“Baliq skeleti” metodidan foydalanib vaziyatni tahlil qiling va yechim toping)

Guruhlarda ishlash: “T – chizmalari” metodidan foydalanib quyidagi muammolarni afzalliklari va kamchiliklarinin tahlil qiling!

• Beqaror oilada yashayotgan uy ta’limiga muxtoj 8 yoshli bola.
• Noto’liq oilada yashayotgan tarbiyasi og’ir 11 yoshli qiz.
• Distant oila a’zosi bo’lgan 7 yoshli bolakay.
• Ko’p farzandli oilada ulg’ayayotgan to’ng’ich farzand.

E’tiboringiz uchun rahmat!