Ёшларга ижтимоий-психологик хизмат кўрсатиш маркази
shu bilan birgalikda o‘zi ham harakatlarni takrorlaydi. Mash g‘ulot yakunida esa
bolalarda hech qanday zerikish va qoniqmaslik tuy g‘ulari ko‘rinmaydi, aksincha ularda
mash g‘ulotdan mamnunlik va yuqori kayfiyat shu bilan birga bugun o‘rgatilgan o‘yin
va mash g‘ulotni yaxshi o‘zlashtirilganlikni ko‘rishimiz mumkin. Agar hamma
tarbiyachilar ham shu usuldan foydalanib mash g‘ulotni tashkil qilsa, bolalarning
rivojlanishiga katta ijobiy ta’sir qiladi va ta’limdan ko‘zlagan maqsadga ham erishiladi.
Bundan tashqari, har bir tarbiyachi-pedagog o‘z ish jarayonida bolalar bilan turli
ko‘rinishdagi barmoq o‘yinlarini tasvirga olib boshqa tarbiyachilar va ota-onalar bilan
yangidan yangi barmoq o‘yinlarini yaratishga o‘z hissasini qo‘shishi mumkin.
Xulosa o‘rnida shuni aytish lozimki, jadal rivojlanayotgan axborot-texnologiyalar
davrida qaysi sohada bo‘lmasin, bu texnika va vositalardan o‘z o‘rnida va unumli
foydalanib qolish kerak. Zero, hozirgi davr talabi kompyuter va aloqa texnologiyalariga
oid chuqur bilimni talab qilmoqda. Bu bilimlarning poydevorini ta’limning ilk bosqichi
hisoblanmish maktabgacha ta’lim tashkilotlaridan berib borilsa, yosh avlodning har
jihatdan ildam rivojlanishi, shu bilan davlat va jamiyatimizning ham ravnaq topishiga
erishiladi desak mubola- g‘a bo‘lmaydi.
Foydalanilgan adabiyotlar:
1. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2020-yil 28-apreldagi “Raqamli iqtisodiyot
va elektron hukumatni keng joriy etish chora-tadbirlari to‘g‘risida”gi qarori.
2. “Yangi O‘zbekiston” gazetasining 2020 yil 15-iyul kungi 130-soni.
3. M.Aripov, B.Begalov, U.Begimqulov, M. Mamarajabov Axborot texnologiyalari.
O‘quv qo‘llanma. Toshkent-“Noshir” 2009.
4. D.A. Nurkeldiyeva, M. Yu.Ayupova, Z.M. Ahmedova Barmoqlar mashqi va
logopedik o‘yinlar. Metodik qo‘llanma. Toshkent- “Yangi asr avlodi” 2007.
Do'stlaringiz bilan baham: |
