Олий таълим йўналишлари ва мутахассисликларининг давлат таълим стандартлари асосида фанлар бўйича ўқув дастурларини ишлаб чиқиш ва татбиқ этиш Тартибига

3. Практические занятия

№	Темы практических занятий	часы
	V-семестр
1	Основные направления информационных технологий в учебном процессе и их внедрение.	2
2	Знакомство с возможностями пакета программ MS Office	2
3	Создание и редактирование документов в офисных программах	2
4	Настройка и подключение периферийных устройств.	2
5	Работа в программе Power point. Создание наглядных пособий в программе Power point	2
6	Использование информационных технологий при обучении предметов в начальных классах.	2
7	Знакомство с Kundalik.com, ввод и редактирование данных	2
8	Ввод и редактирование посещаемости в Kundalik.com	2
	Всего:	16 часов

	VI-семестр
1	Использование информационных технологий при обучении алгебраических и геометрических материалов.	2
2	Использование информационных технологий при обучении решению логических задач.	2
3	Использование информационных технологий при формировании естественнонаучного воображения и понятий у младших школьников.	2
4	Использование информационных технологий на уроках технологии.	2
5	Формирование информационной грамотности учеников младших классов.	2
6	Виды информации, кодирование информации. Понятие текстовой и числовой информации. Алгоритмы, их виды и свойства	2
7	Методы внедрения мультимедийного образования на практике. Демонстрация мультимедиа на уроках родного языка, математики, технологии, окружающего мира и природы	2
	Всего:	14 часа

На практических занятиях используются такие приемы, как работа в парах, коллективе, малых группах, дискуссия, дискуссия, мозговой штурм, проблемные задания, «Бумеранг», кластер, конференция, направленные на активизацию учебно-познавательной деятельности учащихся.

Тестовые задания. Организация промежуточного, итогового контроля с помощью компьютера или раздаточного материала; самоконтроль учащихся; используется при завершении одного или нескольких модулей.
- обосновать место информационных технологий в преподавании предметов начального образования и дать необходимые рекомендации;
- обосновать необходимость систематического обновления образовательных технологий в процессе преподавания предметов начального образования и вооружить их критериями, путями и методами применения педагогических и информационных технологий на основе дифференцированного подхода;
- использование у учащихся перспективных средств обучения и разработка на их основе технологий преподавания предметов начального образования;